Проект «Город, о котором я узнал в последнее время»

  1. Где находится город, о котором ты хочешь рассказать? Ты там был или слышал о нем?

сиул

Я там никода не бла. Но я очен люблю корею. Я часта слушаю кореиские групи как BTS и сматрю многа кореиских филмоф. Я о кореи очен многае знаю и мне инагда кажедца что я бла там: Корея расположилась на одноименном Корейском полуострове. Страну омывают два моря: на западе — Жёлтое, на востоке — Восточное. На острове есть две «сестры» Кореи — Южная (демократическая) Корея и Корея Северная — коммунистическая. Сеул является столицей Южной Кореи, разделенной на 9 провинций.

 

Image result for сеул обичии

 

Сеул является городом, которому более шестисот лет, при этом он сохраняет свои традиции и не забывает о внедрении инноваций. Путешественник найдет здесь то что нравится именно ему — от танцевальных шоу, экскурсий по дворцам, прогулки по океанариуму или незабываемый шоппинг.

Путешествие по городу желательно начать с его центра исторических памяток — там, где стоит множество храмов и дворцов, построенных в древние времена. Среди них особого внимания заслуживают Чхангендун и Чхандоккун. Которые в дополнение к своей красоте, имеют и свою территорию, где в наличие много парков, убранных в стиле восточной культуры. А самый главный замок, которым знаменит Сеул — Кенбоккун, который в течении долгих лет был местом жилья королевской семьи. Он знаминит свайими аидоломи, к-поп групами. Сичас каво бы не спросил, ани слишали о етих групах. Самая папулярная група, ето БТС. Ани снимают многа сериалов, каторие известни по всиму миру. В гшд у каждой групи и участников груп снимают албоми. Еш он знаминит тем, что ано очен развитя страна.

 

Image result for сеул обичии

BTS: биография группы

Image result for сеул обичии

BTS — популярная южнокорейская молодежная группа. Продюсеры выбрали достаточно оригинальное название коллективу, что в переводе означает ‘пуленепробиваемые скауты’. Участники сознавались, что название вызывало у них смех, но со временем они свыклись с таким имиджем.

Идея создать бойз-бенд, творчество которого имело бы конкретную аудиторию — подростков, была реализована компанией Big Hit Entertainment, которая в 2010 году начала подбор коллектива.

 

 

Группа не сразу появилась на сцене. Был долгий период подготовки и пиара. Вот основные этапы их творческой карьеры:Image result for БТС

  • На протяжении года (2010–2011 гг.) компания активно проводила прослушивания и отбор участников коллектива. Состав активно менялся.
  • Через год (в 2012-м) сформирован основной состав группы BTS.
  • За шесть месяцев до первого официального появления Bangtan Boys на сцене продюсеры начали нагнетать интригу: корейские парни активно твиттятся и выкладывают музыкальные композиции на YouTube.
  • «2 Cool 4 Skool» — альбом, появившийся в музыкальном пространстве в середине 2013 года. Фанаты хип-хопа восприняли его на ура. Абсолютно новая оригинальная концепция, свежие темы понравились молодежи, в основном подросткам. Этот альбом — первая часть трилогии в стиле школьной романтики.
  • «O!RUL8,2?» — второй альбом, которым Bangtan Boys порадовали фанатов в 2013 году.

По мне ест несколко проблем, одна из них то, что ето страна очен дарагя: Другя если верит слухам сеул признан самым угражаюшим екалогии страной.

Если бит честним, для меня нету болша такова горада, я правда кагда сматрю на етот горад я  болша ничиво кршугом ни вижу.

Ну приставляйте, етот горад евляетца самойпрадвинутай страной , ест веши каторие ест в кореи но уже прашло годи у нас нету. Я проста не магу преставлят.

 

Реклама

Все Домашние работи 2017

Все Домашние работи 2017

Домашняя работа: выполни упражнения:

Упражнение 1. Вставьте в предложения вопросительные слова когда,

как, что, кто, где, куда, сколько.

 

Я не знаю, как зовут эту девушку.

Вы знаете,кто этот человек?

Скажите пожалуйста, где находится гостиница „Мир”?

Я не понимаю, что вы говорите.

Виктор сказал, что он идёт завтра.

Мы не знаем, когда у нас будут экзамены.

Я забыл, кто студентов учится в вашем классе.

Марина спросила, как её подруга была утром.

Антон спросил, что его друг ходил вчера вечером.

Преподаватель объяснил,как можно решить эту задачу.

Мама сказала, что сын должен купить в магазине.

Продавец сказал, сколка стоит эта книга.

Николай вспомнил, где лежат его документы.

Студент спросил, как правильно писать это слово.

Учитель рассказал, где находилась эта страна.

 

Упражнение 2. Вместо точек вставьте необходимые глаголы движения.

 

  1. Каждое воскресенье мы жодим на стадион. Сегодня тоже мы пашли на стадион.

Мы поехали туда рано утром, а возврошалис домой вечером. 2. Откуда приехал этот студент? – Он приежал из Сирии. 3. Когда ты пайдеш в Киев? – Я пойду в Киев в субботу. Я часто иду в Киев.

  1. Утром мы позавтракали и пошли в академию. Мы всегда идем в академию на

метро. 5. После уроков мы пошли в общежитие. Мы поежали туда в 3 часа. 6. Завтра я пойду

в кино. Я очень люблю поежат в кино. 7. Вчера вечером Андрей поехал в магазин. Он

каждый вечер идет в магазин. 8. Мой друг заболел и пошол в поликлинику. Он поехал на

такси. 9. Обычно Артур приходит в академию рано, но сегодня он приехал поздно, потому

что поздно встал. 10. Иногда мы идем обедать в кафе. Мы идем туда пешком,

потому что кафе рядом.

 

Упражнение 3Раскройте скобки.

 

  1. Родители часто звонят мне. 2. Кто подарил тыбе эту книгу? − Эту книгу

подарил меня мой брат. 3. Отец прислал его деньги. 4. Продавец показал мне

русско-испанский словарь. 5. Когда приедут мои друзья, я покажу их город.

  1. Когда позвонит мама, я расскажу ей о соседе. 7. Ван помог мне решить

трудную задачу по физике. 8. − Кто посоветовал вам учиться на нашем

подфаке? − Моя старшая сестра посоветовала мне учиться здесь.

 

Прочитать “ Притчи царя Соломона” , 1-ю притчу, данную в учебнике.

Проект «Изучаем страны»

Этим летом я была в Болгарии и узнала много чего. Я не знала, что болгарское море ето чорное море. Я не знала, ничиго о етой стране, но я кагда паехала туда, я многому научился. Я не была в многих  достопримечательностей в интересных местах. Мы остановились в отеле Dolcevita, который находится рядом с «золотым песком» возле мыши. Мне очен нравица ето страна и асобинна пляж.

բուլգառիբղւըսդգը

достопримечательности

Достопримечательности Золотых Песков

Этот привлекательный во всех отношениях пляжный курорт расположен недалеко от Варны. Свое название он получил благодаря народному парку «Золотые пески», на территории которого и расположены пляжи, гостиничные комплексы и прочие развлекательные центры городка.

ոեցֆ

Парк представляет собой огромную территорию, каждый кусочек которой является ценнейшим природным заповедником. Здесь есть и лесные массивы, и чистейшие пляжи с живописным дном, а также заповедники, в которых обитают редкие породы животных и птиц.На территории Золотых песков расположено 50 гостиниц, все они находятся недалеко от побережья.

ւղոհսղ

Курорт считается идеальным местом для отдыха всей семьей, в каждом отеле есть центры досуга, где опытные педагоги присмотрят за детьми, есть игровые комнаты, а на пляжах для самых маленьких гостей открыты аттракционы.

Праздничные обычаи Болгарии

Очень многие традиции, которые еще столетие назад были широко распространены по всей территории страны и соблюдались неукоснительно, сегодня почти ушли в прошлое. Однако самые любимые в народе обычаи, неизменно связанные с праздниками и радостью, продолжают жить.
Праздничные обычаи Болгарии

Одна из самых добрых традиций страны — это встреча рождества и нового года веселыми песнями. Как и на Руси, в Болгарии малые дети отправляются колядовать, выпрашивать у соседей сладости и мелкие монетки. Интересно, что часть таких песенок именуется словом «сувакари», и пришло в болгарский язык прямиком из турецкого.

Как и во многих странах Западной Европы, обычаи и традиции Болгарии, точнее некоторых ее коммун, включают в себя и такое явление, как карнавальные шествия. До сих пор в городках Дупнице и Пернике народ ежегодно устраивает красочное представление, причем нередко участие в нем принимает большая часть жителей

 

Домашнее задание:

: написать сочинение. Страх

Страх, страх для меня многим может быть. Я очень боюсь одиночества. Я всегда начинаю баятца от всего. Напремер я иду катаца и я думаю,а что если я упаду из карусела, и потом я начинаю думат, а когда если я убаду каким способм я умру, или чтото вроде етого. Я ешо думаю о другиж такиеж веши. Как ви поняли, я ешо баюсь смерти, но толка жестокай смерти я баюс. Я всегда баяласпатерят своех родних.

 

Домашнее задание:

Счастливый мальчик

  1. Чтение текста:

Много-много лет тому назад под синим куполом неба жили в лачуге на опушке леса муж и жена. Их сынишка целыми днями играл со сверстниками и скитался по лесу.
А по вечерам отец учил его грамоте. Однажды мать сказала ему:
– Пора тебе, сынок, помогать отцу. Сегодня нам нечего есть. Ступай-ка к морю и налови рыбы.
Мальчик взял невод и отправился на берег моря. Там он закинул невод и, вытащив его, увидел маленькую трёхцветную рыбку золотисто-красно-синюю. Рыбка жалобно взглянула на мальчика и проговорила человеческим голосом:
– Пусти меня в море, мальчик! В награду я дам тебе волшебные ножницы: всё, что ты ими ни вырежешь, будет настоящим.
Мальчик пожалел рыбку и отпустил её в море.
В тот же миг в руках у мальчика появились ножницы. Оглядевшись, мальчик увидел упавший с дерева большой жёлтый лист, поднял его и вырезал дворец. Вдруг дворец стал увеличиваться, расти, пока не поднялся выше окрестных холмов. Тогда мальчик набрал листьев жёлтых, зелёных, красных, коричневых и стал вырезать из них деревья и цветы. И вот вокруг дворца раскинулся цветущий сад.
Мальчик побежал домой и вырезал из бумаги одежду для матери, отца и себя. Облачившись в шелка и бархат, они отправились во дворец и зажили богаче всех соседей.
Много ли, мало ли времени прошло, только мальчик затосковал: ему так хотелось побегать на воле, а его не выпускали ни в лес, ни в поле, ни к морю, опасаясь, как бы рыбка не потребовала назад свои волшебные ножницы. Мать не позволяла ему дружить с детьми бедняков и постоянно твердила: «Береги новую одежду, не валяйся в песке! Не пачкайся, не делай того, не делай этого!»
Опостылела мальчику такая жизнь.
Однажды ночью он потихоньку выбрался из своей комнаты, перелез через ограду и побежал к морю.
На берегу мальчик громко крикнул:
– Рыбка, рыбка золотисто-красно-синяя! Где ты? Я пришёл сказать тебе, что мне не нужен золотой дворец! Помоги мне, рыбка, верни прежнюю жизнь!
Наконец трёхцветная рыбка выплыла и сказала:
– Пусть будет по-твоему, дружок! Ты теперь богат и знатен, но ведь богатство, не нажитое трудом, не приносит счастья и радости. Утром, когда взойдёт солнце, брось ножницы в море, свистни три раза – и ты будешь счастлив, как прежде.
С первыми лучами утреннего солнца мальчик бросил ножницы в море, свистнул три раза, и от дворца не осталось и следа.
Когда он вернулся домой, на пороге старой лачуги стояла его мать. Она ждала сына и улыбалась своей прежней ласковой улыбкой. (371 слово)

Вопросы и задания

Расскажи, каким образом мальчик получил волшебные ножницы и что он стал незамедлительно делать.

Его сказали что нечего ест и он пошол ловить рыбу, и вот так он встретил волшебную рыбку которая сказала что если мальчик его отпустит она даст волшебние ножницы.

 

Почему он вернул ножницы рыбке, и как мать отнеслась к его поступку?

Потомушто он хотел вернуца к прежной жизни, а мама потом улыбнулся.

Сказка называется «Счастливый мальчик». Когда же мальчик чувствовал себя счастливым?

Когда мальчик увидел что его семя счастлива он был счастливым, но потом это счастые стола несчастем.

 

 

 

 

 

Урок 2. Подарок белого кота.

 

 

«Два» по информатике – страшно обидная вещь, тем более что я этот предмет люблю и знаю его неплохо, но «два» по информатике сегодня – настоящая трагедия. Послезавтра у меня день рождения, и родители обещали планшет подарить. Теперь – вместо планшета – будут мамины слёзы и папина лекция на тему «Будущее бездельника Николая Витушкина…».

С этими мыслями брёл я по парку – и увидел старушку. Сидела она на скамейке, вязала шарф, а рядом с ней лежал огромный белый кот. И этот кот посмотрел на меня и сказал:

– Понимаааааю…

Я чуть не упал: говорящий кот, как в мультфильме! Старушка улыбнулась:

– Не бойся, бездельник! Садись и расскажи про свою беду.

– Как вы узнали, что у меня беда? – спросил я, с опаской садясь со старушкой рядом.

– Так у тебя же всё на лице написано! Двойку получил? По математике?

– Нет! По информатике!

– А ты родителям не говори!

– Не могу: они мои оценки на сайте школы могут посмотреть…

– Ненавижу компьютеры и Интернет, – убеждённо сказала старушка. – Тридцать лет назад. когда компьютеры только ещё появлялись, была у меня счастливая семья: муж-физик, взрослый сын-математик, жена сына и пятилетний внук… Мы вечерами вместе садились за стол, говорили обо всём на свете, играли в шахматы, муж и сын помогали мне мыть посуду… А потом мой муж увлёкся программированием… И увлёк нашего сына, его жену и даже малыша-внука! А вскоре компьютеры вошли в каждый дом. Мой муж, мой сын, жена его и внук сидели целыми днями, каждый – за своим экраном, и общались друг с другом через Интернет… Я видела их лица, только когда они вставали поесть….. Но глаза их были пустыми… Мы и сейчас так живём: они – каждый со своим компьютером, а я – одна у экрана телевизора. Но я хочу положить этому конец! Я ничего не знаю о компьютерах, но я – волшебница. Настоящая добрая волшебница. Я долго колдовала – и создала вирус, который уничтожит Интернет! А значит, родители ничего не узнают про двойку. Но мне нужна твоя помощь. Нужно, чтобы ты запустил вирус в компьютер – через какую-нибудь социальную сеть.

– Нет проблем! – обрадовался я, достал из кармана смартфон, вышел в Интернет – и зашёл на фейсбук.

И спросил старушку:

– Теперь что делать?

– Обнови аккаунт, – сказала она. – Напиши два слова: «БЕЛЫЙ КОТ».

Так я и сделал.

И огромный белый кот, сидевший рядом с нами, вдруг уменьшился до размера мышки, прыгнул в мой смартфон, пробежал картинкой по страничке – и исчез…

Старушка захохотала, схватила своё вязание и убежала. А на экране смартфона появилась надпись: «Нет доступа к сети».

Я пошёл домой.

Папа безнадёжно нажимал клавиши на своём ноутбуке:

– Только собирался посмотреть твои оценки на сайте школы – Интернет отключили… Ну как нарочно!

Вскоре по телевизору сообщили, что Интернета нет на всей планете: его уничтожил вирус под названием «Белый кот».

– Ну что же, – сказала мама, разливая чай, – значит, планшет покупать мы тебе не будем. Какой в нём смысл, если больше нет Интернета?

И тут я понял, что наделал, и испугался…

– Вставай, Коленька! – сказала мама ласково. – С днём рождения…

Какое счастье! Вирус – это был сон!

– Вот твой подарок, бездельник! – папа вручил мне планшет. – Хотя, конечно, не стоило дарить тебе эту вещь… Есть информация, что у тебя за контрольную по любимому предмету всего только четыре…

– Не сиди за планшетом целыми днями, – попросила мама. – А то у вас, дорогие мои, после всех этих гаджетов глаза пустыми становятся…

Я вздрогнул. И отложил подарок в сторону, даже не развернув его. И сказал:

– Сегодня, в честь дня своего рождения, я к планшету этому не прикоснусь, компьютер не открою, и даже через смартфон в Интернет выходить не буду! Лучше мы с папой в шахматы поиграем… И поможем маме помыть посуду! Услышав мои слова, папа чуть не уронил айфон – свой шикарный айфон последней модели…

Тестовое задание к тексту:

 

  1. Коля считает информатику…

А) интересным предметом.

Б) страшным предметом.

В) скучным предметом.

 

  1. Старушка хотела…

А) помочь Коле получить подарок.

Б) решить проблемы своей семьи.

В) навредить человечеству.

 

  1. Старушка ненавидела Интернет, потому что…

А) он отнимал много времени.

Б) на него приходилось тратить много денег.

В) он отнял у неё близких.

 

  1. Мальчик больше всего боялся, что из-за двойки…

А) папа назовёт его бездельником.

Б) мама расстроится и заплачет.

В) родители не подарят ему планшет.

 

  1. Старушка создала вирус при помощи…

А) колдовства.

Б) Коли.

В) опытных программистов.

 

  1. Вирус «Белый кот» оказался…

А) шуткой.

Б) сном.

В) мультфильмом.

 

  1. Коля решил в день своего рождения не прикасаться к планшету, потому что…

А) он вспомнил свой удивительный сон.

Б) он решил сначала поставить антивирусную программу.

В) Интернет уничтожил вирус.

 

8.«Так у тебя же всё на лице написано» означает.

А) Все твои мысли и чувства отражаются на лице.

Б) Ты испачкал лицо авторучкой или фломастером.

В) Ты притворяешься.

 

  1. «Но глаза их были пустыми» означает

А) Они хорошо скрывали свои чувства.

Б) Они были ко всему равнодушны.

В) В глазах не было слёз.

 

 

Домашнее задание:  Напиши сочинение на одну из предложенных тем:

Как вирусы уничтожили интернет.

Как бы я жил без интернета

Если бы вирус уничтожил наш школьный сайт.

Жизнь с тетрадкой и ручкой

Как бы я жила без интернета

 

 

 

1.Поставить во множественном числе данные прилагательные и существительные. Выделить окончания прилагательных.

Высокий урожай- высокие уражаи, родное село — родние сёла, синее море-синие моря, широкая река-широкие реки, дальняя роща- дальние рощи.

 

  1. Указать число, выделить окончание прилагательных.

Здоровий воздух, тенистие аллеи,  утренний туман,  полезние дела,  космическая ракета, богатий урожай,  березовие рощи.

 

  1. Записать. Подчеркнуть прилагательные, обозначить их род и число.

Вода- могучий работник МР. Она роет в степях глубокие овраги МР. В руслах рек она намывает песчаные мели МР, строит большие и малые острова МР.

 

  1. Назвать число и окончания прилагательных в словосочетаниях румяное яблоко СР румяные яблоки Ж, золотая медаль Ж,  золотые медали Ж.

 

Составить и записать с этими словосочетаниями предложения.

Я нашла в лису сочное яблоко- С. Р

На планете есть реки, озёра, моря и всякие такие вещи с помошю которих на планете есть жизнь.- множественное число

Мая мама для меня самая красивая и добрая мама на планете. — Ж. Р

 В магазине я увидела очень красивую ручку. — М. Р

  1. Словарный диктант с заданием поставить прилагательные +существительные во множественном числе.

Отличные  отметки, прилежные ученики, дальние  сели, топкие  болоты,  синие  ленты , новые линейки .

 

Изменение прилагательного.

  1. Поставь в нужном падеже имя прилагательное. Записать. Выделить окончание.

Загорели под лучами (горячого июльское) солнце. Дошли до ( дальное лесное) озеро. Проснулись от (долгова зимнова) сна.

 

  1. Составь с каждой парой слов предложения, употребляя данные существительные и прилагательные в Р.п., с предлогами или без предлогов.

    Раннего утра я играла в доре с друзями.

Я с мамой чистила наш новий дом.

Эго презнали как отважный  герой .

 

  1. Вставить пропущенные окончания им.прилагательных и объяснить их написание. Составить предложение и записать.

Чистие холодние  воды. У рыжой шустрой белки.

 

Дательный падеж.

  1. Образовать прилагательные от существительных в ед.  числе   сосне , реке, осенью, письме, доме, классе поставить их в Д.п. Записать.

 

 

Предложный  падеж.

 

Склонение имен прилагательных  множественного  числа.

 

Записать. Подчеркнуть прилагательные во множественном числе, вставить окончания. Обозначить  их падеж.

    Над широкоми полями летит самолет. За ним истается какой -то белий след. Это химия пришла помочь человеку бороться с сорними растениями. На химическом заводах сделали ядовитие порошки и жидкости. Рассеют такой порошок над полем – и все сорние травы погибнут.

Проект

Домашнее задание:Возьми интервью у родителей, задай им вопрос “ Хорошо ли быть родителем себастаци?”

Урок 2.

  1. Далее написать, каким ты видишь будущее своей школы.
  2. Напиши или лучше запиши на диктофон “ Что для тебя быть себастаци?”

Домашнее задание: традиционно Дни себастаци оканчиваются традиционно харисой. Придумай несколько загадок про харису.

загадка это проста. Что это такое, оно из пшиници, из курицы  и  масла  и оно варица долга.

 

ссылка

 

 

Это сcылка к видио в котором я а себе , а моей школе и о моей классе  говорю  

 

Это я

Снимок

Это мой класс

Снимок

 

Это мой любимый уголок

 

 

 

 

Домашнее задание в блогах:

1. Употребляя подходящие по смыслу прилагательные, сделать описание грозы ярче, красивее.

Разыгралась громкая и силная  гроза. Тучи заволокли небо, заслонили солнце. Вот среди туч блеснула яркая молния. Вслед за ней раздался силний треск. Треск раскатился по небу и замер где-то в отдалении.

 

2. Подобрать к выделенным существительным подходящие по смыслу прилагательные. Записать текст.

Осень.

Незаметно прошло теплое лето. Дни стали короче. Небо сталя темим, туча покрывает его. Как сквозь сито, сеет из нее  дождь.

 

3.Списать, определяя род у имен прилагательных

Сосна.

Кругл… год зеленеет в л.су красив… дерево. Прям… стройн…  ствол его достигает высоты сорока метров. Это – сосна.

Сосна – очень ценн… дерево. Крепк… древесина сосны используется в промышленности. А желт…  душист… смола идет на изготовление лекарств.

Предлажение

С помашю телескопа луди сматрят на звезди.

С помашю ракети луди литают в аткритий космас.

Самие яркие зжезди полярние зжезди.

Невесомость ест толка на нашом плонетье. 

 

Урок 1. Продолжение проекта » Планеты. Космос»

”Планеты и звезды. Наша вселенная”.

Интересная информация: Почему планеты названы в честь римских богов?

Для самостоятельного изучения  1 2

 

Домашнее задание:  просмотреть мульт  “ Тайна третьей планеты”

Работа в блогах:

  1. Назовите героев мульта?

Професор Серезнов и его доч Алиса, Колиа<Внук>, Грамазека, Доктор Вирховцев, Ким и гуран капитани, Гаваруни, Шурман Басов, Висилчак пу,

 

 

  1. Кто для вас самый загадочный персонаж?

Доктор Вирховцев потамуята он загадочни и у ниво  личнаст загадочни:

 

  1. Самый умный персонаж?

Зилонй он самийумнийно он ни так разгаворчив. Ешо Професор Серезнов умний.

 

  1. Самый некрасивый персонаж?

Грамазека,Висилчак пу:

  1. Какие новые слова вы узнали из мульта?

Наверное никакх нових слов для меня не била.

  1. Напишите небольшое сочинение- сказку “ Мое космическое путешествие”

Космас

Я однажди  видал сон в каторам, я папала в аткритий космас. там я путишествала и видяла многа планет и звезд, я узнала многа чево. Я в маем сне бла учонним каторая изучала космас. И когда я пашла  в комас уже била многа ракет каторие смагли прахти намнога мнгое растаяние. И я пошла и нашла новую звезду, и назвала его в чест маю мамус<Гаяне>. И я пашла ешо чтонибут найти и на меня напала какоета чудовише и вету мамент я праснула.

Домашнее задание: исследование ( написать в блогах):

  • Что вы узнали о Луне?

Я многа чиво узнала и эшо я хатела вас сказать много  другие фактов о луне

интересные факты о луне

Вот посмотрите в этом силке оно вам точна панравица

 

  • Что такое звездный дождь?
  • Что такое метеориты?
  • Коротко расскажите о  какой- нибудь одной планете солнечной системы.

Вот те притчи каторие я читала.

Еще не время

Один из пяти

 Притча «Сосуд жизни»

                                                   

Как-то один мудрец, стоя перед своими учениками, сделал следующее. Он взял большой стеклянный сосуд и наполнил его до краев большими камнями. Проделав это, он спросил у своих учеников, полон ли сосуд. Все подтвердили, что он полон.

Тогда мудрец взял мешочек с горохом, высыпал его в сосуд и несколько раз легонько встряхнул его. Горох начал заполнять пространство между камнями… Горошинки раскатились в свободные промежутки и заполнили их. После чего мудрец снова спросил учеников, полон ли сосуд теперь. Они снова подтвердили очевидное – полон.
И, наконец, мудрец взял мешочек с песком и высыпал его в сосуд. Спустя какое-то время в банке не осталось свободного пространства, песок заполнил оставшиеся промежутки в сосуде.
— Вот теперь банка полна, — обратился мудрец к ученикам, — и я хотел бы, чтобы вы смогли распознать в этом сосуде свою жизнь…
— Сосуд – это ваша жизнь, крупные камни олицетворяют самые важные вещи в вашей жизни: вашу семью, вашего любимого человека, ваших детей, — все то, что имеет для вас огромное значение. Это те вещи, которые, даже не будь всего остального, смогут наполнить вашу жизнь.
— Горох – это те вещи, которые не так значимы для вас, это может быть ваша работа, ваша машина, красивая одежда и прочее.
— Песок символизирует жизненные мелочи, повседневную суету. Это все самое мелкое и незначительное в вашей жизни, все те мелкие проблемы, которые сопровождают вас на протяжении всей вашей жизни.
— Если же вы наполните ваш сосуд вначале песком, то в нем не останется уже места для более крупных камней и даже для гороха. Так и в жизни: если вы всю вашу энергию израсходуете на мелкие вещи, то для больших свершений уже ничего не останется. Поэтому обращайте внимание, прежде всего, на важное: находите время на своих родных и близких, следите за своим здоровьем. И у вас останется еще достаточно времени и сил для работы, для дома, для увлечений и всего остального. Следите за вашими большими камнями – только они имеют цену. Все остальное – лишь песок. Никогда не позволяйте различного рода мелочам заполнять вашу жизнь, закрывая вам глаза на более важные вещи.

Мой Сосуд жизни

  “Чему нас учат притчи Ошо»

 

  1. Вспомни, что такое притча и чем она отличается от других жанров лит-ры.

Причи нас учат всиму что в нашем жизни пригадица, причи дают нас савети каторим ми следуем.

  1. Какие притчи вам знакомы?

Еще не время

Один из пяти

 Притча «Сосуд жизни»

  1. Биографическая справка об Ошо

Ошо родился 11 декабря 1931 года в Индии.

С раннего детства Он проявил бунтарский и независимый дух, настаивая на личных переживаниях истины, которые ставил много выше, чем знания и убеждения, заимствованные у других.

После просветления в возрасте двадцати одного года Он завершил академическое образование и несколько лет преподавал философию в университете города Джабалпур.

Учение Ошо можно представить в виде хаотичной мозаики, сложенной из элементов буддизма, йоги, даосизма, греческой философии, суфизма, европейской психологии, тибетских традиций, христианства и многих других духовных течений, переплетенных с его собственными взглядами. Сам Ошо говорил, что у него нет системы, потому что системы изначально мертвы, а живые течения постоянно претерпевают изменения и совершенствуются.

 

 

 

 

 

 

Урок 1. Бабочка ( притча). Или всегда ли нужна помощь?

  1. Работа с текстом:

Однажды в коконе появилась маленькая щель, случайно проходивший мимо человек долгие часы стоял и наблюдал, как через эту маленькую щель пытается выйти бабочка.

Прошло много времени, бабочка как будто оставила свои усилия, а щель оставалась такой же маленькой. Казалось, бабочка сделала все что могла, и что ни на что другое у нее не было
больше сил.
Тогда человек решил помочь бабочке, он взял перочинный ножик и разрезал кокон. Бабочка тотчас вышла. Но ее тельце было слабым и немощным, ее крылья были прозрачными и едва двигались.
Человек продолжал наблюдать, думая, что вот-вот крылья бабочки расправятся и окрепнут и она улетит. Ничего не случилось!
Остаток жизни бабочка волочила по земле свое слабое тельце, свои нерасправленные крылья. Она так и не смогла летать.

***

Человек, желая помочь бабочке, не понимал того, что усилие, чтобы выйти через узкую щель кокона, необходимо ей, чтобы жидкость из тела перешла в крылья и чтобы бабочка смогла летать.  Жизнь заставляла бабочку с трудом покидать эту оболочку, чтобы она могла  расти и развиваться.
Иногда именно усилие необходимо нам в жизни. Если бы нам позволено было бы жить, не встречаясь с трудностями, мы были бы обделены. Мы не смогли бы быть такими сильными, как сейчас. Мы никогда не смогли бы летать.

 

Домашняя работа:

Творческая работа в блогах: сочинение-рассуждение “ Всегда ли нужна помощь?”

Я думаю что не всегда нужна помаш, да если ты в труднам ситуацие ти можеш принят лубую помаш. Но не всегда нужна помаш. ну сматрите- кто нибут из друзей не делала дамашку и я ей хачу памоч ветот мамент я без думая а паслецтве  атпражлаю ей дамашку, но я патом панимаю что я ей проста  не памагаю а врежу. я думаю что нужна помаш толка в екстеним маменте, кагда ти или ктонибут нуждаетес в помаше

.

 

 

01

02

 

 

Работа с текстом ( самостоятельное чтение):

Я никогда не была спортивным ребёнком. В детстве часто болела, не занималась спортом. Сидела дома и читала книги. После двенадцати лет проблемы со здоровьем закончились, но проблемы со спортом остались. Я не умела катать ся на коньках, на роликах и на велосипеде! Правда, ролики и коньки мне очень нравились, и я быстро научилась кататься на них. А вот велосипед… Я просто боялась упасть! Но однажды, когда я каталась на роликах в парке, я увидела Его. Он ехал на велосипеде легко и быстро. Он был очень красивым, этот парень, и велосипед у него был тоже красивый, наверное, очень дорогой. Лицо у Него было умное, серьёзное и гордое. Сразу было видно, что этот человек знает себе цену. Он мне очень понравился.

Подруга мне рассказала, что его зовут Виктор и он учится в математической школе. Я узнала, что он прекрасно  знает физику и математику и побеждает во всех олимпиадах. А я физику и математику ненавидела. Что же делать, чтобы Виктор обратил на меня внимание? Учусь в другой школе, в олимпиадах не участвую… И я решила научиться хорошо кататься на велосипеде.

Училась летом, на даче. У моего друга Кости было два велосипеда. Он сам очень хорошо катался и сказал, что с удовольствием научит меня. Кстати, я просила у Кости старый велосипед, а он дал мне новый, потому что новый удобнее.

Костя был прекрасным тренером. Через неделю я уже могла ездить. Сначала мы ездили рядом с дачей, по нашей улице, потом — по другим улицам, потом — по лесным дорогам… А потом, через месяц, и по шоссе. Я чувствовала себя так уверенно, что даже не боялась машин.

К концу лета — спасибо Косте! — я могла на хорошей скорости проехать пятьдесят километров в день. Я стала сильной, выросла, мне говорили, что я похорошела.

И вот пришёл сентябрь. Я поехала в парк на своём собственном, новом, красивом велосипеде. Когда я приехала, в парке катался он, Виктор! И он обратил внимание — сначала на мой велосипед, а потом и на меня!

Он поехал рядом со мной и сказал:

— Привет! А ты неплохо катаешься…

— Спасибо! — ответила я — Честно говоря, я только недавно научилась… А ты, наверное, с детства ездишь?

— Да! — гордо ответил Виктор. — На велосипеде я езжу с детства, иногда даже участвую во взрослых соревнованиях, и даже призовые места занимал. Ещё я — мастер спорта по плаванию. И ещё я играю в шахматы. Я кандидат в мастера. Конечно, чтобы стать кандидатом, надо иметь математический ум… Я не понимаю людей, которые не любят математику и физику. Я думаю, они просто… глупые. И ещё я интересуюсь астрономией. И физикой. Думаю, я буду учёным — мне все говорят, что я должен стать большим учёным. Ещё я…

Мне стало скучно. Я вспомнила Костю, наши прогулки на велосипедах. Вспомнила, как нам было весело вместе. Костя тоже прекрасно знал математику и тоже занимал призовые места на олимпиадах — но он никогда об этом не говорил, мне рассказала его мама… Как жаль, что лето кончилось! Но… Но у меня же есть телефон Кости!

— Извини, — сказала я Виктору. — У меня есть одно очень важное дело…

Виктор уехал недовольный: он ещё не всё о себе рассказал.

А я позвонила по мобильному Косте:

— Привет! Может быть, покатаемся? По Москве?

 

3.Выполнение  заданий после текста:

 

 

 

 

Задание 1. Ответьте на вопросы. (1 балл за каждый правильный ответ)

  1. Почему Маша не была спортивным ребёнком?

а) она любила не спорт, а книги

б) она много болела

 

  1. Почему ей понравился Витя?

а) потому что он прекрасно знал математику

б) потому что он был очень красивым

 

  1. Почему Маша решила научиться хорошо кататься на велосипеде?

а) потому что хотела, чтобы Виктор обратил на неё внимание

б) потому что это было интересно и трудно

  1. Кто учил Машу ездить на велосипеде?

а) одноклассник

б) сосед по даче

 

  1. Почему Костя дал Маше не старый, а новый велосипед?

а) потому что на новом велосипеде ей было легче учиться

б) потому что старый велосипед был лучше

 

  1. С какой скоростью ездила Маша в конце лета?

а) пятьдесят километров в час

б) довольно быстро

 

  1. Как выглядела Маша после отдыха на даче?

а) очень хорошо

б) очень усталой

 

  1. На каком велосипеде Маша поехала в парк в сентябре?

а) на том, который дал ей Костя

б) на том, который ей купили родители

 

  1. Почему Маше стало скучно с Виктором?

а) он был слишком умным и она его не понимала

б) он интересовался только собой

 

  1. Почему Маша позвонила Косте?

а) он ей нравился

б) она искала человека, с которым можно покататься

по Москве

 

Задание 2. Что бы это значило?

(2 балла за каждый правильный ответ)

  1. Проблемы остались

а) проблемы не кончились

б) проблем не стало

 

  1. Человек знает себе цену

а) человек себя уважает и высоко ценит

б) человек правильно оценивает свои способности

 

  1. Побеждает в олимпиадах

а) занимает первые места на олимпиадах

б) участвует в олимпиадах

 

  1. Чувствовала себя уверенно

а) всем верила

б) не сомневалась в своих возможностях

 

  1. Мне повезло

а) мне улыбнулась удача

б) велосипед ехал быстро

 

  1. Похорошела

а) стала чувствовать себя лучше

б) стала выглядеть лучше

 

  1. Сидела дома

а) всегда была дома

б) дома всегда сидела на стуле и никогда не вставала

 

Задание 3. Найдите синонимы.

(1 балл за каждый правильный ответ)

  1. Парень

а) молодой человек

б) мальчик

  1. Остались

а) не ушли

б) остановились

  1. Наверное

а) вероятно

б) правильно

  1. Влюбилась

а) понравилась

б) полюбила

  1. Боялась

а) было страшно

б) было больно

 

Задание 4. Найдите антонимы.

(1 балл за каждый правильный ответ)

  1. Дорогой

а) дешёвый

б) ненужный

  1. Упасть

а) встать

б) попасть

  1. Умный

а) талантливый

б) глупый

  1. Ненавидела

а) любила

б) видела

  1. Собственный

а) чужой

б) свой

 

Задание 5. Найдите ошибки. Обратите внимание, что ошибки есть не в каждом предложении.

(3 балла за каждую найденную ошибку)

ошибка скрасним цветам

всё правильно

  1. Когда была маленькая, часто болела, не делала спорт.

а) была маленькая

б) делала спорт

в) всё правильно

  1. За двенадцати лет проблемы со здоровьем кончились,

но проблемы со спортом остались.

а) за двенадцати лет

б) кончились

в) всё правильно

  1. Но ролики и коньки я очень любила и быстро учила

кататься на них.

а) любила

б) учила

в) всё правильно

  1. Подруга мне сказала, что его зовут Виктор и он изу —

чает в математической школе.

а) сказала

б) изучает

в) всё правильно

  1. Я узнала, что он отлично знает физику и математику

и выигрывает все олимпиады.

а) отлично

б) выигрывает

в) всё правильно

  1. И я решила выучить хорошо ездить на велосипеде.

а) выучить

б) ездить

в) всё правильно

 

 

Домашнее задание: чтение, пересказ и анализ:

                                                    Притча «Сосуд жизни»
Как-то один мудрец, стоя перед своими учениками, сделал следующее. Он взял большой стеклянный сосуд и наполнил его до краев большими камнями. Проделав это, он спросил у своих учеников, полон ли сосуд. Все подтвердили, что он полон.
Тогда мудрец взял мешочек с горохом, высыпал его в сосуд и несколько раз легонько встряхнул его. Горох начал заполнять пространство между камнями… Горошинки раскатились в свободные промежутки и заполнили их. После чего мудрец снова спросил учеников, полон ли сосуд теперь. Они снова подтвердили очевидное – полон.
И, наконец, мудрец взял мешочек с песком и высыпал его в сосуд. Спустя какое-то время в банке не осталось свободного пространства, песок заполнил оставшиеся промежутки в сосуде.
— Вот теперь банка полна, — обратился мудрец к ученикам, — и я хотел бы, чтобы вы смогли распознать в этом сосуде свою жизнь…
— Сосуд – это ваша жизнь, крупные камни олицетворяют самые важные вещи в вашей жизни: вашу семью, вашего любимого человека, ваших детей, — все то, что имеет для вас огромное значение. Это те вещи, которые, даже не будь всего остального, смогут наполнить вашу жизнь.
— Горох – это те вещи, которые не так значимы для вас, это может быть ваша работа, ваша машина, красивая одежда и прочее.
— Песок символизирует жизненные мелочи, повседневную суету. Это все самое мелкое и незначительное в вашей жизни, все те мелкие проблемы, которые сопровождают вас на протяжении всей вашей жизни.
— Если же вы наполните ваш сосуд вначале песком, то в нем не останется уже места для более крупных камней и даже для гороха. Так и в жизни: если вы всю вашу энергию израсходуете на мелкие вещи, то для больших свершений уже ничего не останется. Поэтому обращайте внимание, прежде всего, на важное: находите время на своих родных и близких, следите за своим здоровьем. И у вас останется еще достаточно времени и сил для работы, для дома, для увлечений и всего остального. Следите за вашими большими камнями – только они имеют цену. Все остальное – лишь песок. Никогда не позволяйте различного рода мелочам заполнять вашу жизнь, закрывая вам глаза на более важные вещи.

Сосуд жизни

7 самых малых народов России

В России проживают 776 национальностей, многие из которых насчитывают не больше нескольких сотен человек, а некоторые находятся на грани исчезновения. Мы вспомнили малые народы нашей страны.

1 Чулымцы

2 Ороки

 

3. Энцы

 

4. Тазы

 

5. Ижора

 

6. Водь

 

7. Кереки

 

Водь  водск малочисленный финно-угорский народ в России, коренное население Ленинградской области. Относится к списку исчезающих народов России.

Язык водскийижорскийрусский
Религия православие

 

По переписи 1926 года на территории Ленинградской области води проживало 694 человека. Всего в СССР в 1926 году води проживало 705 человек.

 

 

 

1. Подбери слово, близкое по смыслу, и напиши его.

беседовать- говорить, беседа, разгавор,балтавня, балтаь

2.

Capture

 

 

Թարգմանություն 3

Աշուն

Դեղնած դաշտերին
Իջել է աշուն,
Անտառը կրկին
Ներկել է նախշուն։
Պաղ-պաղ մեգի հետ
Փչում է քամին,
Քշում է տանում
Տերևը դեղին։
Տխուր հանդերից
Մարդ ու անասուն
Քաշվում են կամաց
Իրենց տունն ու բույն։

Пожелтевшых полях

спустилась осень,

Лес сново

Нокрасился богатыми цветами

Холодный ветер с туманом

Дует  ветр,

Уносит жолтие листья .

Из  грустный полях

людей и животных

Медленно уносит

Их дом и гнездо.

Թարգմանություն 4

Հայերեն

Երեղաները միշտ անհամբերությամբ են սպասում ձմռանը:Ծեփում են ձնեմարդ,սահում են սահնակներով և թռջում ձնակույտերի վրայով՝ հետաքրքիր է և հաճելի:Ակտիվ խաղերից հետո թարմ օդը, նրանց մոտ առաջացնում է ոգևորություն և սկսվոմ են հարցերը:Ինչու է արևը դեղին,ինչու է ձյունը սպիտակ: Քիչ է պատահում, որ որևէ մեկը բացատրում է փոքրիկ ինչուիկներին այդ երևույթների պատճառները : Պատասխանեք գոնե նշված հարցերից մեկին:Այսպիսով, ինչու է ձյունը սպիտակ?

Ռուսերեն

Дети всегда с нетерпением ждут зиму. Лепить снеговика, кататься на санках и прыгать в сугробы интересно и приятно! После активных игр на свежем воздухе, на них часто находит вдохновение, и начинаются вопросы: «Почему солнце – желтое, а снег – белый»? Мало кто объясняет маленьким «почемучкам» причины этих явлений. Ответим хотя бы на один из вышесказанных вопросов. Итак, почему снег белый?

 

 

Факторы, влияющие на течение реки

Поступление в реку дополнительных водных масс, например, в виде приток, увеличивает скорость и мощность основного потока. Наполненность реки водой прямо влияет на качество ее движения. Ветер, особенно постоянный, в случае, если направление совпадает с направлением движения реки, может повысить скорость течения поверхностных слоев водной массы. Естественно, направленное движение воздушных масс в обратную сторону может немного замедлять ход поверхностных слоев воды в реке. Разность в плотности водных массы, вызванная наличием в них взвешенных частиц, стимулирует наращивание скорости течения между разными потоками в пределах одного водоема. Разница в температуре воды разных потоков в пределах одной реки стимулирует появление новых течений или повышение скорости уже существующих. Отдельного внимания требует фактор – особенность рельефа местности, по которой протекает река. Ведь на глобальном уровне именно разница высот формирует поток.  Равнинные реки двигаются намного медленнее горных. Узкая горная долина типа ущелье или каньона стимулирует наращивание скорости течения реки.

Գործոններըորոնքազդումենգետիհոսքիվրա

Գետում ջրի զանգվածի ավելացումը գետավտակների տեսքով ավելացնում է գետի հիմնական հոսքն ու արագությունը: Ջրով գետի զանգվածի ավելացումը ուղակիորեն ազդում է նրա շարժունակության որակի վրա: Քամին, հատկապես մշտական, որը համապատասխանում է ջրի շարժման ուղղության հետ կարող է ավելացնել ջրի վերին շերտի արագությունը: Բնական է, որ էամու հակառակ ուղղությունը կդանդաղեցնի ջրի վերին շերտերի արագությունը: Ջրի մեջ լուծված տարբեր մասնիկների զանգվածները կարող են ևս նպաստել միևնույն ջրավազանում ջրի շարժումների տարբերությանը:

Ջրի տարբեր շերտերի միջև ջերմաստիճանային տարբերությունները նունպես առաջացնում են ջրի շարժումների տարբեր արագություններ: Կարևոր գործոն է համարվում ջրի հոսքի արագության վրա ռելիեֆը,  որով հոսում է գետը: Հարթավայրային գետերը շատ ավելի դանդաղ են հոսում, քան լեռնայինները: Լեռնային նեղ ու խորը կիրճն ու կանիոնը առավել է նպաստում գետի հոսքի արագության մեծացմանը:

Թարգմանություն

Каким бывает снег

Самый первый снег робок и тих, Ложится на чёрную октябрьскую землю: «Ой! Извините!» И тает. Лишь кое-где притаился по бороздкам, оставшимся от змеиного следа последнего велосипедиста.
Первый снег. Он лежит словно просто для красоты – чтобы лишь подчеркнуть, как черна напившаяся осенней воды земля, как озимое поле свежо сверкает… Небо серое, снежок белый и лёгкий, словно на акварельном рисунке.

Ինչպիսի՞ն է լինում ձյունը 

Ամենաառաջին ձյունը լինում է ամաչկոտ և հանգիստ, փռվում է հոկտեմբերյան սև հողին:«Օյ, կներեք» և հալչում է: Միայն մի քանի տեղ մնացել է ձյունը  հեծանիվի անիվների հետքերում , որոնք նման են օձի հետքերին: Առաջին ձյուն: Այն կարծես պառկած լինի միայն գեղեցկության համար, որպեսզի ցույց տա, թե ինչքան սև է աշնանային անձրևաջրով հագեցած հողը, ինչպես է ձմեռային դաշտը փայլում… Երկինքը մոխրագույն է, ձյունը սպիտակ է և թեթև, ոնց որ  ջրաներկով նկարած նկար:

 

Թարգմանություն

Белая радуга

Related imageВидал ли кто-нибудь белую радугу? Это бывает на болотах в самые хорошие дни. Для этого нужно, чтобы в заутренний час поднялись туманы, и солнце, показываясь, лучами пронизывало их. Тогда все туманы собираются в одну очень плотную дугу, очень белую, иногда с розовым оттенком, иногда кремовую. Я люблю белую радугу

Սպիտակ ծիածան

Արդյոք որևէ մեկը տեսել է սպիտակ ծիածան: Այդ պատահում է ճահիճներում ամենալավ օրերին: Դրա համար անհրաժեշտ է, որպեսզի վաղ առավոտյան ժամերին բարձրանա մառախուղ, և արևը դուրս գալով իր ճառագայթներով մխրճվի նրա մեջ: Այդ դեպքում ամբողջ մառախուղը հավաքվում է մեկ շատ խիտ աղեղում, շատ սպիտակ, որոշ դեպքերում վարդագույն երանգով, որոշ դեպքերում՝ մարմնագույն: Ես սիրում եմ սպիտակ ծիածանը:

 

 

1. Թարգմանություն

Идти вперед
Как-то раз ученик по имени Импо толкал перед собой тачку, а Мастер Ма-Цзы сидел на его пути, вытянув ноги. Импо попросил:
— Учитель, уберите, пожалуйста, ноги!
— То, что вытянуто, не может быть убрано, — сказал Мастер.
— То, что идет вперед, не может повернуть назад, — сказал Импо и толкнул тачку вперед.
Тачка проехала по ногам Мастера. К вечеру его ноги были в синяках и кровоподтеках, но он дал понять, что одобряет поступок Импо.

Գնա առաջ

Մի անգամ սովորող ում անունն էր Իմպո բրդում էր նրա առջևի ավտոմեքենան, իսկ վարպետ Մա Ցզին նստել էր նրա ճանապարհին, առաջ տանելով ոտքերը: Իմպոն հարցրեց.

— Ուսուցիչ խնդրում եմ,կարող եք հավագել ձեր ոտքերը.

— Ինչը որ ձգված է, չի կարող հետ քաշվել.

— Ինչը որ գնում է առաջ, չի կարող շրջվել հետ,- ասաց վարպետ.

Ավտոմեքենան գնաց վարպետի ոտքերի վրայով: Արդեն երբ գիշեր էր, վարպետի ոտքերը լռիվ կապտուկների մեջ եին, բայց նա տվեց հասկանալ, որ ա թույլատրում է Իմպոյի արածը:

ես կարծում եմ, որ մարդիկ էլ, ջրային կենդանիներն էլ նույնն են։ Կան մարդիկ, որ խնամում են բնությունը, չեն փչացնում և նաև կան մարդիկ, որ չեն խնամում։ Ձկներն էլ այդպիսին էին նրանք չեին կարողանում հասկանալ բնության գեղեցկուծյունը, այդ պատճառով էլ այդպիսին եին, իսկ ութոտնուկը սիրում էր զմայլվել բնությամբ։

2.  Թարգմանություն

•  Самая ценная вещь в мире
Один студент спросил Мастера Созана:
— Что всего ценнее в мире?
Мастер ответил:
— Голова мертвой кошки.
— Почему? — снова спросил студент.
— Потому что никто не сможет оценить ее.

Ամենա թանկարժեք բանը աշխարհում

Մի ուսանող հարցնում է վարպետ Սոզանին․

— Որն է ամենա թանկարժեք բանը աշխարհում

Վարպետը պատասխանեց․

— Մեռած կատվի գլուղը

— ինչու- նորից հարցրեց ուսանողը․

— Որովհետև, ոչոք չի կարողանա գնահատել դա։

3.Թարգմանություն

Один художник начал заниматься врачеванием. Встретил его как-то земляк и удивлённо спросил:
— Почему ты стал врачом?
Тот ему ответил:
— Если я в живописи сделаю ошибку, то её никак не скроешь. А в медицине все мои ошибки прикрывает земля.

Մի անգամ նկարիչ սկսեց ուսումնասիրել դեղորայք։ Ես հանդիպել եմ նրան որպես հայրենակցի և հարցրել եմ զարմացած    — Ինչու եք ուզում դառնալ բժիշկ:    Նա պատասխանեց.    — Եթե ես սխալվել է գեղանկարչության մեջ, ապա այն չի է կարող թաքցնել: Եվ բժշկության իմ բոլոր սխալները ընդգրկում է երկիրը:
  • Եթե ալիքը մարդ լիներ, ինչպիսի՞ն կլիներ. իսկ ժա՞յռը:
Ալիք- ուժեղ, աշխատասեր, աշխույժ։
Ժայռ- թույլ, ծույլ, ալարկոտ ,դանդաղաշարժ, հոգնած։
  • Մեկնաբանիր «շարժվել» բառը:

Շարժվել նշանակում է ինչոր բան անել, այսինքն վազել, քայլել, ինչոր բան պատրաստել և այլն։

4.  Թարգմանություն

Как духовность может помочь мирскому человеку вроде меня? — спросил у Мастера бизнесмен.
— Она поможет тебе стать ещё богаче, — ответил Мастер.
— Но каким образом?
— Научив меньше желать.

Թե ինչպես հոգևորականությունն կարող է օգնել ջրային մարդուն, ինձ նման: — Ես հարցրեցի, վարպետ գործարարին:

   - Դա կոգնի ձեզ դառնալ էլ ավելի հարուստ է. վարպետը պատասխանեց.
   - Բայց ինչպես.
   - սովորեցնելով ավելի քիչ ցանկանալ.
Ես մտածում եմ, որ այս առակը սովորեցնում է անշնորակալ չլինել ոչոքից, նույնիսկ նավակից։

Թարգմանություն

Лимон (Citrus limon)

18304965-contemporary-kitchen-1477035962-650-f1294679f4-1477379876.jpg

Лимон — растение, приятное во всех отношениях: во время цветения наполняет воздух цитрусовым ароматом, вытягивает из воздуха лишнюю влагу. Листья выделяют огромное количество целебных веществ, стерилизуя пространство вокруг себя. Дерево любит солнечные ванны, регулярный полив и сухую почву. Больше всего лимонов в течение года дает Павловский сорт

Կիտռոն

Կիտրոն — մի բույս է, որը հաճելի է ամեն առումով, ծաղկելու ժամանակ լցնում օդը ցիտրուսային բույրով, քաշում է դուրս օդի ավելորդ խոնավությունը։ Դարձնում է մեկուսի մեծ թվով դեղերի նյութերի ստերիլիզացնող տարածությունը շուրջ նրանց։ Այն ծառը սիրում արևոտ, կանոնավոր ջրվել և չոր հողը. Շատ կիտրոններ ողջ տարվա ընթացքում տալիս Պավլովական ցեղատեսակ։

Другие виды муравьев

Огненный муравей Огненный муравей Иногда садоводами и дачниками упоминаются еще и белые муравьи. Такого вида не существует, и зачастую белые муравьи – это термиты. Черный муравей древоточец – один из самых больших по размерам. Чёрные муравьи могут достигать размеров 15 мм. Встречается чёрный муравей преимущественно в лесу, реже – на дачных и садовых участках. Самый опасный вид – огненный муравей. Это красный муравей, способный наносить серьезные последствия своими укусами. Огненный муравей способен своим укусом вызвать анафилактический шок у человека, что может привести к летальному исходу. Огненный красный муравей редко живет в помещении, чаще их можно встретить на садовых участках. Тем не менее не каждый красный муравей относится к виду огненных, достаточно похожи на них муравьи-жнецы и некоторые другие виды.
Ուրիշ մրջյունների տեսակներ
Կրակ մրջյուններին, երբեմն այգեպանները են հիշատակում, ևսպիտակ մրջյունները: Այս տեսակը գոյություն չունի։ Սև մրջյունը  ամենամեծ չափերովն է։ Սև մրջյունը կարող է հասնել չափերի 15 մմ: Սև մրջյունը հայտնաբերվել է հիմնականում է անտառում, առնվազն, Քոթեջ և ԱՅԳՈՒ սյուժեները: Առավել վտանգավոր տեսակ — հրդեհի մրջյուններն են։  Սա կարմիր մրջյունը, որն ի վիճակի պատճառելով լուրջ հետևանքներ է իր խայթոցների դեմ. Հրդեհ մրջյունը կծում են , իրենց գործն անաֆիլակտիկ շոկ է մարդկանց մոտ առաջեցնում, ինչը կարող է հանգեցնել մահվան: Կրակոտ կարմիր մրջյուն հազվադեպ են հանդիպում, նրանք ապրում են սենյակում, հաճախ նրանց կարելի է տեսնել բոստաններում: Սակայն, ոչ թե ամեն կարմիր մրջյունն է, այլ դա նաև վերաբերվում է այդ ձևով կրակի, շատ նման է նրանց Messor և որոշ այլ տեսակներ:

Конский щавель (авелук)

Это целебное растение оказывает положительное воздействие на организм, поэтому активно применяется в народной медицине. Конский щавель содержит в себе витамины C, B1, K, каротин, эфирные масла, органические кислоты и минеральные вещества.
В малых количествах щавель действует как закрепляющее средство, а в больших — как слабительное. При гастрите с пониженной кислотностью он стимулирует выработку желудочного сока, улучшает пищеварение. Щавелевый сок в небольших дозах может применяться как желчегонное средство.

В народной медицине настои из корней и листьев щавеля применяются как кровоостанавливающее, противовоспалительное средство.

Կանցկի շավել-ավելուկ

Այս դեղաբույսը ցուցաբերում է դրական ազդեցություն օրգանիզմի վրա, դրա համար էլ օգտագործվում է ազգային բժշկության մեջ: Կանցկի շավելը իր մեջ ունի վիտամին C, B1, K, կառատին, եթերային յուղեր, օրգանական թթուներ և հանքային,փոքր քանակությամբ նավահանգիստը հանդես է գալիոու որպես ամրագրվող գործակալ, և խոշոր որպես լուծողական: Գաստրիտի ցածր թթվայնությունը, խթացնում է նրա արտադրությունը,  ստամոքսի հյութի, բարելավում մարսողությունը: Թրթնջուկի հյութը կարող է օգտագործվել որպես — փոքր միջոց :

Ժողովրդական բժշկության, ինֆուզիոն արմատներին ու տերևների թրթնջուկը օգտագործվում է որպես արյունահոսությունը դադարեցնող, հակաբորբոքային միջոց.

 

 

 

 

 

 

 

Задание 1

  1. воробей
  2. попугай
  3. ворона
  4. лебедь
  5. утка
  6. дятел
      7. ?
      8.аист
      9.снегирь
      10 ласточка
      11. сова
      12.петух
      13. павлин
      14. чайка
      15.синица
      16.страус
      17.голубка
      18. цепленок
Задание 2
  1. дракон
  2.  снегурочка
  3.  леапольд
  4. мотрёшка
  5. ?
  6.  лиса
  7. аист
  8. принцесса
  9. ананас
  10. девочка
  11.  легушка
  12. ега
  13.  утёнок
  14.  гном
  15.  маша
  16.  курица
  17. арбуз
  18. волк
  19. айболит
  20. рыба
  21. жераф
  22.  сомолёт
  23. поросёнок
  24. флагман
  25. ?
  26. палочки
  27.  конь
  28.  юла
  29. корова
  30. олень
  31.  зебра
  32. лев
  33. акула
  34. слон
  35. медведь
Задание 3
  1. секундамер
  2. волейбол
  3. гантели
  4. свисток
  5. веси
  6. скакалка
  7. коньки
  8. боулинг
  9. билиард
  10. гольф
  11. футбол
  12. бокс
  13. баскетбол
  14. беисбол
  15. теннис

 

1.Вставьте в предложения слова в нужной форме:

Дождь кончился, и я распахнул окно
Он ездит в лес, чтобы наслаждаться тишиной
Мой друг убедил мне в том, что он прав.
Она сидит на скамейке и наблюдает (детми, которые играют рядом.
Он выслушал меня и с сомнением покачал голову
На экзамене она спешила и не заметила ошибку
Выключи музыку, она мне мешает заниматься!
Она стояла у костра, и глаза у нее слезились от дыма
Выучи эти слова,напиши с ними небольшие предложения.

2 Признаваться маме в плахом поступке

Убеждать брата в беге.

Представлять себе сабаку

Сердиться на ребёнке

Колебаться в сваём выбре

Наблюдать за преступником

Мешать брата

Полезно ест оваши и бесполезно ест чипс .

Неприлично вот так есть

3 Вставьте в предложения слово Яв нужном падеже:
Меня всегда везет.
ниво все получается.
ею люди восхищаются.
они все говорят.
4 Закончите фразу, указав на причину.

Он почернел от горя.

Он побледнел потомушта он болеет

Он покраснел от смушёности

Он побелел от страха

Лимон (Citrus limon)

18304965-contemporary-kitchen-1477035962-650-f1294679f4-1477379876.jpg

Лимон — растение, приятное во всех отношениях: во время цветения наполняет воздух цитрусовым ароматом, вытягивает из воздуха лишнюю влагу. Листья выделяют огромное количество целебных веществ, стерилизуя пространство вокруг себя. Дерево любит солнечные ванны, регулярный полив и сухую почву. Больше всего лимонов в течение года дает Павловский сорт

Կիտռոն

Կիտրոն — մի բույս է, որը հաճելի է ամեն առումով, ծաղկելու ժամանակ լցնում օդը ցիտրուսային բույրով, քաշում է դուրս օդի ավելորդ խոնավությունը։ Դարձնում է մեկուսի մեծ թվով դեղերի նյութերի ստերիլիզացնող տարածությունը շուրջ նրանց։ Այն ծառը սիրում արևոտ, կանոնավոր ջրվել և չոր հողը. Շատ կիտրոններ ողջ տարվա ընթացքում տալիս Պավլովական ցեղատեսակ։

 

 

1. Թարգմանություն

Идти вперед
Как-то раз ученик по имени Импо толкал перед собой тачку, а Мастер Ма-Цзы сидел на его пути, вытянув ноги. Импо попросил:
— Учитель, уберите, пожалуйста, ноги!
— То, что вытянуто, не может быть убрано, — сказал Мастер.
— То, что идет вперед, не может повернуть назад, — сказал Импо и толкнул тачку вперед.
Тачка проехала по ногам Мастера. К вечеру его ноги были в синяках и кровоподтеках, но он дал понять, что одобряет поступок Импо.

Գնա առաջ

Մի անգամ սովորող ում անունն էր Իմպո բրդում էր նրա առջևի ավտոմեքենան, իսկ վարպետ Մա Ցզին նստել էր նրա ճանապարհին, առաջ տանելով ոտքերը: Իմպոն հարցրեց.

— Ուսուցիչ խնդրում եմ,կարող եք հավագել ձեր ոտքերը.

— Ինչը որ ձգված է, չի կարող հետ քաշվել.

— Ինչը որ գնում է առաջ, չի կարող շրջվել հետ,- ասաց վարպետ.

Ավտոմեքենան գնաց վարպետի ոտքերի վրայով: Արդեն երբ գիշեր էր, վարպետի ոտքերը լռիվ կապտուկների մեջ եին, բայց նա տվեց հասկանալ, որ ա թույլատրում է Իմպոյի արածը:

ես կարծում եմ, որ մարդիկ էլ, ջրային կենդանիներն էլ նույնն են։ Կան մարդիկ, որ խնամում են բնությունը, չեն փչացնում և նաև կան մարդիկ, որ չեն խնամում։ Ձկներն էլ այդպիսին էին նրանք չեին կարողանում հասկանալ բնության գեղեցկուծյունը, այդ պատճառով էլ այդպիսին եին, իսկ ութոտնուկը սիրում էր զմայլվել բնությամբ։

2.  Թարգմանություն

•  Самая ценная вещь в мире
Один студент спросил Мастера Созана:
— Что всего ценнее в мире?
Мастер ответил:
— Голова мертвой кошки.
— Почему? — снова спросил студент.
— Потому что никто не сможет оценить ее.

Ամենա թանկարժեք բանը աշխարհում

Մի ուսանող հարցնում է վարպետ Սոզանին․

— Որն է ամենա թանկարժեք բանը աշխարհում

Վարպետը պատասխանեց․

— Մեռած կատվի գլուղը

— ինչու- նորից հարցրեց ուսանողը․

— Որովհետև, ոչոք չի կարողանա գնահատել դա։

3.Թարգմանություն

Один художник начал заниматься врачеванием. Встретил его как-то земляк и удивлённо спросил:
— Почему ты стал врачом?
Тот ему ответил:
— Если я в живописи сделаю ошибку, то её никак не скроешь. А в медицине все мои ошибки прикрывает земля.

Մի անգամ նկարիչ սկսեց ուսումնասիրել դեղորայք։ Ես հանդիպել եմ նրան որպես հայրենակցի և հարցրել եմ զարմացած    — Ինչու եք ուզում դառնալ բժիշկ:    Նա պատասխանեց.    — Եթե ես սխալվել է գեղանկարչության մեջ, ապա այն չի է կարող թաքցնել: Եվ բժշկության իմ բոլոր սխալները ընդգրկում է երկիրը:
  • Եթե ալիքը մարդ լիներ, ինչպիսի՞ն կլիներ. իսկ ժա՞յռը:
Ալիք- ուժեղ, աշխատասեր, աշխույժ։
Ժայռ- թույլ, ծույլ, ալարկոտ ,դանդաղաշարժ, հոգնած։
  • Մեկնաբանիր «շարժվել» բառը:

Շարժվել նշանակում է ինչոր բան անել, այսինքն վազել, քայլել, ինչոր բան պատրաստել և այլն։

4.  Թարգմանություն

Как духовность может помочь мирскому человеку вроде меня? — спросил у Мастера бизнесмен.
— Она поможет тебе стать ещё богаче, — ответил Мастер.
— Но каким образом?
— Научив меньше желать.

Թե ինչպես հոգևորականությունն կարող է օգնել ջրային մարդուն, ինձ նման: — Ես հարցրեցի, վարպետ գործարարին:

   - Դա կոգնի ձեզ դառնալ էլ ավելի հարուստ է. վարպետը պատասխանեց.
   - Բայց ինչպես.
   - սովորեցնելով ավելի քիչ ցանկանալ.
Ես մտածում եմ, որ այս առակը սովորեցնում է անշնորակալ չլինել ոչոքից, նույնիսկ նավակից։

 

 

Прошлй год

Все Домашние работи 2017

Домашняя работа: выполни упражнения:

Упражнение 1. Вставьте в предложения вопросительные слова когда,

как, что, кто, где, куда, сколько.

 

Я не знаю, как зовут эту девушку.

Вы знаете,кто этот человек?

Скажите пожалуйста, где находится гостиница „Мир”?

Я не понимаю, что вы говорите.

Виктор сказал, что он идёт завтра.

Мы не знаем, когда у нас будут экзамены.

Я забыл, кто студентов учится в вашем классе.

Марина спросила, как её подруга была утром.

Антон спросил, что его друг ходил вчера вечером.

Преподаватель объяснил,как можно решить эту задачу.

Мама сказала, что сын должен купить в магазине.

Продавец сказал, сколка стоит эта книга.

Николай вспомнил, где лежат его документы.

Студент спросил, как правильно писать это слово.

Учитель рассказал, где находилась эта страна.

 

Упражнение 2. Вместо точек вставьте необходимые глаголы движения.

 

  1. Каждое воскресенье мы жодим на стадион. Сегодня тоже мы пашли на стадион.

Мы поехали туда рано утром, а возврошалис домой вечером. 2. Откуда приехал этот студент? – Он приежал из Сирии. 3. Когда ты пайдеш в Киев? – Я пойду в Киев в субботу. Я часто иду в Киев.

  1. Утром мы позавтракали и пошли в академию. Мы всегда идем в академию на

метро. 5. После уроков мы пошли в общежитие. Мы поежали туда в 3 часа. 6. Завтра я пойду

в кино. Я очень люблю поежат в кино. 7. Вчера вечером Андрей поехал в магазин. Он

каждый вечер идет в магазин. 8. Мой друг заболел и пошол в поликлинику. Он поехал на

такси. 9. Обычно Артур приходит в академию рано, но сегодня он приехал поздно, потому

что поздно встал. 10. Иногда мы идем обедать в кафе. Мы идем туда пешком,

потому что кафе рядом.

 

Упражнение 3Раскройте скобки.

 

  1. Родители часто звонят мне. 2. Кто подарил тыбе эту книгу? − Эту книгу

подарил меня мой брат. 3. Отец прислал его деньги. 4. Продавец показал мне

русско-испанский словарь. 5. Когда приедут мои друзья, я покажу их город.

  1. Когда позвонит мама, я расскажу ей о соседе. 7. Ван помог мне решить

трудную задачу по физике. 8. − Кто посоветовал вам учиться на нашем

подфаке? − Моя старшая сестра посоветовала мне учиться здесь.

 

Прочитать “ Притчи царя Соломона” , 1-ю притчу, данную в учебнике.

Проект «Изучаем страны»

Этим летом я была в Болгарии и узнала много чего. Я не знала, что болгарское море ето чорное море. Я не знала, ничиго о етой стране, но я кагда паехала туда, я многому научился. Я не была в многих  достопримечательностей в интересных местах. Мы остановились в отеле Dolcevita, который находится рядом с «золотым песком» возле мыши. Мне очен нравица ето страна и асобинна пляж.

բուլգառիբղւըսդգը

достопримечательности

Достопримечательности Золотых Песков

Этот привлекательный во всех отношениях пляжный курорт расположен недалеко от Варны. Свое название он получил благодаря народному парку «Золотые пески», на территории которого и расположены пляжи, гостиничные комплексы и прочие развлекательные центры городка.

ոեցֆ

Парк представляет собой огромную территорию, каждый кусочек которой является ценнейшим природным заповедником. Здесь есть и лесные массивы, и чистейшие пляжи с живописным дном, а также заповедники, в которых обитают редкие породы животных и птиц.На территории Золотых песков расположено 50 гостиниц, все они находятся недалеко от побережья.

ւղոհսղ

Курорт считается идеальным местом для отдыха всей семьей, в каждом отеле есть центры досуга, где опытные педагоги присмотрят за детьми, есть игровые комнаты, а на пляжах для самых маленьких гостей открыты аттракционы.

Праздничные обычаи Болгарии

Очень многие традиции, которые еще столетие назад были широко распространены по всей территории страны и соблюдались неукоснительно, сегодня почти ушли в прошлое. Однако самые любимые в народе обычаи, неизменно связанные с праздниками и радостью, продолжают жить.
Праздничные обычаи Болгарии

Одна из самых добрых традиций страны — это встреча рождества и нового года веселыми песнями. Как и на Руси, в Болгарии малые дети отправляются колядовать, выпрашивать у соседей сладости и мелкие монетки. Интересно, что часть таких песенок именуется словом «сувакари», и пришло в болгарский язык прямиком из турецкого.

Как и во многих странах Западной Европы, обычаи и традиции Болгарии, точнее некоторых ее коммун, включают в себя и такое явление, как карнавальные шествия. До сих пор в городках Дупнице и Пернике народ ежегодно устраивает красочное представление, причем нередко участие в нем принимает большая часть жителей

 

Домашнее задание:

: написать сочинение. Страх

Страх, страх для меня многим может быть. Я очень боюсь одиночества. Я всегда начинаю баятца от всего. Напремер я иду катаца и я думаю,а что если я упаду из карусела, и потом я начинаю думат, а когда если я убаду каким способм я умру, или чтото вроде етого. Я ешо думаю о другиж такиеж веши. Как ви поняли, я ешо баюсь смерти, но толка жестокай смерти я баюс. Я всегда баяласпатерят своех родних.

 

Домашнее задание:

Счастливый мальчик

  1. Чтение текста:

Много-много лет тому назад под синим куполом неба жили в лачуге на опушке леса муж и жена. Их сынишка целыми днями играл со сверстниками и скитался по лесу.
А по вечерам отец учил его грамоте. Однажды мать сказала ему:
– Пора тебе, сынок, помогать отцу. Сегодня нам нечего есть. Ступай-ка к морю и налови рыбы.
Мальчик взял невод и отправился на берег моря. Там он закинул невод и, вытащив его, увидел маленькую трёхцветную рыбку золотисто-красно-синюю. Рыбка жалобно взглянула на мальчика и проговорила человеческим голосом:
– Пусти меня в море, мальчик! В награду я дам тебе волшебные ножницы: всё, что ты ими ни вырежешь, будет настоящим.
Мальчик пожалел рыбку и отпустил её в море.
В тот же миг в руках у мальчика появились ножницы. Оглядевшись, мальчик увидел упавший с дерева большой жёлтый лист, поднял его и вырезал дворец. Вдруг дворец стал увеличиваться, расти, пока не поднялся выше окрестных холмов. Тогда мальчик набрал листьев жёлтых, зелёных, красных, коричневых и стал вырезать из них деревья и цветы. И вот вокруг дворца раскинулся цветущий сад.
Мальчик побежал домой и вырезал из бумаги одежду для матери, отца и себя. Облачившись в шелка и бархат, они отправились во дворец и зажили богаче всех соседей.
Много ли, мало ли времени прошло, только мальчик затосковал: ему так хотелось побегать на воле, а его не выпускали ни в лес, ни в поле, ни к морю, опасаясь, как бы рыбка не потребовала назад свои волшебные ножницы. Мать не позволяла ему дружить с детьми бедняков и постоянно твердила: «Береги новую одежду, не валяйся в песке! Не пачкайся, не делай того, не делай этого!»
Опостылела мальчику такая жизнь.
Однажды ночью он потихоньку выбрался из своей комнаты, перелез через ограду и побежал к морю.
На берегу мальчик громко крикнул:
– Рыбка, рыбка золотисто-красно-синяя! Где ты? Я пришёл сказать тебе, что мне не нужен золотой дворец! Помоги мне, рыбка, верни прежнюю жизнь!
Наконец трёхцветная рыбка выплыла и сказала:
– Пусть будет по-твоему, дружок! Ты теперь богат и знатен, но ведь богатство, не нажитое трудом, не приносит счастья и радости. Утром, когда взойдёт солнце, брось ножницы в море, свистни три раза – и ты будешь счастлив, как прежде.
С первыми лучами утреннего солнца мальчик бросил ножницы в море, свистнул три раза, и от дворца не осталось и следа.
Когда он вернулся домой, на пороге старой лачуги стояла его мать. Она ждала сына и улыбалась своей прежней ласковой улыбкой. (371 слово)

Вопросы и задания

Расскажи, каким образом мальчик получил волшебные ножницы и что он стал незамедлительно делать.

Его сказали что нечего ест и он пошол ловить рыбу, и вот так он встретил волшебную рыбку которая сказала что если мальчик его отпустит она даст волшебние ножницы.

 

Почему он вернул ножницы рыбке, и как мать отнеслась к его поступку?

Потомушто он хотел вернуца к прежной жизни, а мама потом улыбнулся.

Сказка называется «Счастливый мальчик». Когда же мальчик чувствовал себя счастливым?

Когда мальчик увидел что его семя счастлива он был счастливым, но потом это счастые стола несчастем.

 

 

 

 

 

Урок 2. Подарок белого кота.

 

 

«Два» по информатике – страшно обидная вещь, тем более что я этот предмет люблю и знаю его неплохо, но «два» по информатике сегодня – настоящая трагедия. Послезавтра у меня день рождения, и родители обещали планшет подарить. Теперь – вместо планшета – будут мамины слёзы и папина лекция на тему «Будущее бездельника Николая Витушкина…».

С этими мыслями брёл я по парку – и увидел старушку. Сидела она на скамейке, вязала шарф, а рядом с ней лежал огромный белый кот. И этот кот посмотрел на меня и сказал:

– Понимаааааю…

Я чуть не упал: говорящий кот, как в мультфильме! Старушка улыбнулась:

– Не бойся, бездельник! Садись и расскажи про свою беду.

– Как вы узнали, что у меня беда? – спросил я, с опаской садясь со старушкой рядом.

– Так у тебя же всё на лице написано! Двойку получил? По математике?

– Нет! По информатике!

– А ты родителям не говори!

– Не могу: они мои оценки на сайте школы могут посмотреть…

– Ненавижу компьютеры и Интернет, – убеждённо сказала старушка. – Тридцать лет назад. когда компьютеры только ещё появлялись, была у меня счастливая семья: муж-физик, взрослый сын-математик, жена сына и пятилетний внук… Мы вечерами вместе садились за стол, говорили обо всём на свете, играли в шахматы, муж и сын помогали мне мыть посуду… А потом мой муж увлёкся программированием… И увлёк нашего сына, его жену и даже малыша-внука! А вскоре компьютеры вошли в каждый дом. Мой муж, мой сын, жена его и внук сидели целыми днями, каждый – за своим экраном, и общались друг с другом через Интернет… Я видела их лица, только когда они вставали поесть….. Но глаза их были пустыми… Мы и сейчас так живём: они – каждый со своим компьютером, а я – одна у экрана телевизора. Но я хочу положить этому конец! Я ничего не знаю о компьютерах, но я – волшебница. Настоящая добрая волшебница. Я долго колдовала – и создала вирус, который уничтожит Интернет! А значит, родители ничего не узнают про двойку. Но мне нужна твоя помощь. Нужно, чтобы ты запустил вирус в компьютер – через какую-нибудь социальную сеть.

– Нет проблем! – обрадовался я, достал из кармана смартфон, вышел в Интернет – и зашёл на фейсбук.

И спросил старушку:

– Теперь что делать?

– Обнови аккаунт, – сказала она. – Напиши два слова: «БЕЛЫЙ КОТ».

Так я и сделал.

И огромный белый кот, сидевший рядом с нами, вдруг уменьшился до размера мышки, прыгнул в мой смартфон, пробежал картинкой по страничке – и исчез…

Старушка захохотала, схватила своё вязание и убежала. А на экране смартфона появилась надпись: «Нет доступа к сети».

Я пошёл домой.

Папа безнадёжно нажимал клавиши на своём ноутбуке:

– Только собирался посмотреть твои оценки на сайте школы – Интернет отключили… Ну как нарочно!

Вскоре по телевизору сообщили, что Интернета нет на всей планете: его уничтожил вирус под названием «Белый кот».

– Ну что же, – сказала мама, разливая чай, – значит, планшет покупать мы тебе не будем. Какой в нём смысл, если больше нет Интернета?

И тут я понял, что наделал, и испугался…

– Вставай, Коленька! – сказала мама ласково. – С днём рождения…

Какое счастье! Вирус – это был сон!

– Вот твой подарок, бездельник! – папа вручил мне планшет. – Хотя, конечно, не стоило дарить тебе эту вещь… Есть информация, что у тебя за контрольную по любимому предмету всего только четыре…

– Не сиди за планшетом целыми днями, – попросила мама. – А то у вас, дорогие мои, после всех этих гаджетов глаза пустыми становятся…

Я вздрогнул. И отложил подарок в сторону, даже не развернув его. И сказал:

– Сегодня, в честь дня своего рождения, я к планшету этому не прикоснусь, компьютер не открою, и даже через смартфон в Интернет выходить не буду! Лучше мы с папой в шахматы поиграем… И поможем маме помыть посуду! Услышав мои слова, папа чуть не уронил айфон – свой шикарный айфон последней модели…

Тестовое задание к тексту:

 

  1. Коля считает информатику…

А) интересным предметом.

Б) страшным предметом.

В) скучным предметом.

 

  1. Старушка хотела…

А) помочь Коле получить подарок.

Б) решить проблемы своей семьи.

В) навредить человечеству.

 

  1. Старушка ненавидела Интернет, потому что…

А) он отнимал много времени.

Б) на него приходилось тратить много денег.

В) он отнял у неё близких.

 

  1. Мальчик больше всего боялся, что из-за двойки…

А) папа назовёт его бездельником.

Б) мама расстроится и заплачет.

В) родители не подарят ему планшет.

 

  1. Старушка создала вирус при помощи…

А) колдовства.

Б) Коли.

В) опытных программистов.

 

  1. Вирус «Белый кот» оказался…

А) шуткой.

Б) сном.

В) мультфильмом.

 

  1. Коля решил в день своего рождения не прикасаться к планшету, потому что…

А) он вспомнил свой удивительный сон.

Б) он решил сначала поставить антивирусную программу.

В) Интернет уничтожил вирус.

 

8.«Так у тебя же всё на лице написано» означает.

А) Все твои мысли и чувства отражаются на лице.

Б) Ты испачкал лицо авторучкой или фломастером.

В) Ты притворяешься.

 

  1. «Но глаза их были пустыми» означает

А) Они хорошо скрывали свои чувства.

Б) Они были ко всему равнодушны.

В) В глазах не было слёз.

 

 

Домашнее задание:  Напиши сочинение на одну из предложенных тем:

Как вирусы уничтожили интернет.

Как бы я жил без интернета

Если бы вирус уничтожил наш школьный сайт.

Жизнь с тетрадкой и ручкой

Как бы я жила без интернета

 

 

 

1.Поставить во множественном числе данные прилагательные и существительные. Выделить окончания прилагательных.

Высокий урожай- высокие уражаи, родное село — родние сёла, синее море-синие моря, широкая река-широкие реки, дальняя роща- дальние рощи.

 

  1. Указать число, выделить окончание прилагательных.

Здоровий воздух, тенистие аллеи,  утренний туман,  полезние дела,  космическая ракета, богатий урожай,  березовие рощи.

 

  1. Записать. Подчеркнуть прилагательные, обозначить их род и число.

Вода- могучий работник МР. Она роет в степях глубокие овраги МР. В руслах рек она намывает песчаные мели МР, строит большие и малые острова МР.

 

  1. Назвать число и окончания прилагательных в словосочетаниях румяное яблоко СР румяные яблоки Ж, золотая медаль Ж,  золотые медали Ж.

 

Составить и записать с этими словосочетаниями предложения.

Я нашла в лису сочное яблоко- С. Р

На планете есть реки, озёра, моря и всякие такие вещи с помошю которих на планете есть жизнь.- множественное число

Мая мама для меня самая красивая и добрая мама на планете. — Ж. Р

 В магазине я увидела очень красивую ручку. — М. Р

  1. Словарный диктант с заданием поставить прилагательные +существительные во множественном числе.

Отличные  отметки, прилежные ученики, дальние  сели, топкие  болоты,  синие  ленты , новые линейки .

 

Изменение прилагательного.

  1. Поставь в нужном падеже имя прилагательное. Записать. Выделить окончание.

Загорели под лучами (горячого июльское) солнце. Дошли до ( дальное лесное) озеро. Проснулись от (долгова зимнова) сна.

 

  1. Составь с каждой парой слов предложения, употребляя данные существительные и прилагательные в Р.п., с предлогами или без предлогов.

    Раннего утра я играла в доре с друзями.

Я с мамой чистила наш новий дом.

Эго презнали как отважный  герой .

 

  1. Вставить пропущенные окончания им.прилагательных и объяснить их написание. Составить предложение и записать.

Чистие холодние  воды. У рыжой шустрой белки.

 

Дательный падеж.

  1. Образовать прилагательные от существительных в ед.  числе   сосне , реке, осенью, письме, доме, классе поставить их в Д.п. Записать.

 

 

Предложный  падеж.

 

Склонение имен прилагательных  множественного  числа.

 

Записать. Подчеркнуть прилагательные во множественном числе, вставить окончания. Обозначить  их падеж.

    Над широкоми полями летит самолет. За ним истается какой -то белий след. Это химия пришла помочь человеку бороться с сорними растениями. На химическом заводах сделали ядовитие порошки и жидкости. Рассеют такой порошок над полем – и все сорние травы погибнут.

Проект

Домашнее задание:Возьми интервью у родителей, задай им вопрос “ Хорошо ли быть родителем себастаци?”

Урок 2.

  1. Далее написать, каким ты видишь будущее своей школы.
  2. Напиши или лучше запиши на диктофон “ Что для тебя быть себастаци?”

Домашнее задание: традиционно Дни себастаци оканчиваются традиционно харисой. Придумай несколько загадок про харису.

загадка это проста. Что это такое, оно из пшиници, из курицы  и  масла  и оно варица долга.

 

ссылка

 

 

Это сcылка к видио в котором я а себе , а моей школе и о моей классе  говорю  

 

Это я

Снимок

Это мой класс

Снимок

 

Это мой любимый уголок

 

 

 

 

Домашнее задание в блогах:

1. Употребляя подходящие по смыслу прилагательные, сделать описание грозы ярче, красивее.

Разыгралась громкая и силная  гроза. Тучи заволокли небо, заслонили солнце. Вот среди туч блеснула яркая молния. Вслед за ней раздался силний треск. Треск раскатился по небу и замер где-то в отдалении.

 

2. Подобрать к выделенным существительным подходящие по смыслу прилагательные. Записать текст.

Осень.

Незаметно прошло теплое лето. Дни стали короче. Небо сталя темим, туча покрывает его. Как сквозь сито, сеет из нее  дождь.

 

3.Списать, определяя род у имен прилагательных

Сосна.

Кругл… год зеленеет в л.су красив… дерево. Прям… стройн…  ствол его достигает высоты сорока метров. Это – сосна.

Сосна – очень ценн… дерево. Крепк… древесина сосны используется в промышленности. А желт…  душист… смола идет на изготовление лекарств.

Предлажение

С помашю телескопа луди сматрят на звезди.

С помашю ракети луди литают в аткритий космас.

Самие яркие зжезди полярние зжезди.

Невесомость ест толка на нашом плонетье. 

 

Урок 1. Продолжение проекта » Планеты. Космос»

”Планеты и звезды. Наша вселенная”.

Интересная информация: Почему планеты названы в честь римских богов?

Для самостоятельного изучения  1 2

 

Домашнее задание:  просмотреть мульт  “ Тайна третьей планеты”

Работа в блогах:

  1. Назовите героев мульта?

Професор Серезнов и его доч Алиса, Колиа<Внук>, Грамазека, Доктор Вирховцев, Ким и гуран капитани, Гаваруни, Шурман Басов, Висилчак пу,

 

 

  1. Кто для вас самый загадочный персонаж?

Доктор Вирховцев потамуята он загадочни и у ниво  личнаст загадочни:

 

  1. Самый умный персонаж?

Зилонй он самийумнийно он ни так разгаворчив. Ешо Професор Серезнов умний.

 

  1. Самый некрасивый персонаж?

Грамазека,Висилчак пу:

  1. Какие новые слова вы узнали из мульта?

Наверное никакх нових слов для меня не била.

  1. Напишите небольшое сочинение- сказку “ Мое космическое путешествие”

Космас

Я однажди  видал сон в каторам, я папала в аткритий космас. там я путишествала и видяла многа планет и звезд, я узнала многа чево. Я в маем сне бла учонним каторая изучала космас. И когда я пашла  в комас уже била многа ракет каторие смагли прахти намнога мнгое растаяние. И я пошла и нашла новую звезду, и назвала его в чест маю мамус<Гаяне>. И я пашла ешо чтонибут найти и на меня напала какоета чудовише и вету мамент я праснула.

Домашнее задание: исследование ( написать в блогах):

  • Что вы узнали о Луне?

Я многа чиво узнала и эшо я хатела вас сказать много  другие фактов о луне

интересные факты о луне

Вот посмотрите в этом силке оно вам точна панравица

 

  • Что такое звездный дождь?
  • Что такое метеориты?
  • Коротко расскажите о  какой- нибудь одной планете солнечной системы.

Вот те притчи каторие я читала.

Еще не время

Один из пяти

 Притча «Сосуд жизни»

                                                   

Как-то один мудрец, стоя перед своими учениками, сделал следующее. Он взял большой стеклянный сосуд и наполнил его до краев большими камнями. Проделав это, он спросил у своих учеников, полон ли сосуд. Все подтвердили, что он полон.

Тогда мудрец взял мешочек с горохом, высыпал его в сосуд и несколько раз легонько встряхнул его. Горох начал заполнять пространство между камнями… Горошинки раскатились в свободные промежутки и заполнили их. После чего мудрец снова спросил учеников, полон ли сосуд теперь. Они снова подтвердили очевидное – полон.
И, наконец, мудрец взял мешочек с песком и высыпал его в сосуд. Спустя какое-то время в банке не осталось свободного пространства, песок заполнил оставшиеся промежутки в сосуде.
— Вот теперь банка полна, — обратился мудрец к ученикам, — и я хотел бы, чтобы вы смогли распознать в этом сосуде свою жизнь…
— Сосуд – это ваша жизнь, крупные камни олицетворяют самые важные вещи в вашей жизни: вашу семью, вашего любимого человека, ваших детей, — все то, что имеет для вас огромное значение. Это те вещи, которые, даже не будь всего остального, смогут наполнить вашу жизнь.
— Горох – это те вещи, которые не так значимы для вас, это может быть ваша работа, ваша машина, красивая одежда и прочее.
— Песок символизирует жизненные мелочи, повседневную суету. Это все самое мелкое и незначительное в вашей жизни, все те мелкие проблемы, которые сопровождают вас на протяжении всей вашей жизни.
— Если же вы наполните ваш сосуд вначале песком, то в нем не останется уже места для более крупных камней и даже для гороха. Так и в жизни: если вы всю вашу энергию израсходуете на мелкие вещи, то для больших свершений уже ничего не останется. Поэтому обращайте внимание, прежде всего, на важное: находите время на своих родных и близких, следите за своим здоровьем. И у вас останется еще достаточно времени и сил для работы, для дома, для увлечений и всего остального. Следите за вашими большими камнями – только они имеют цену. Все остальное – лишь песок. Никогда не позволяйте различного рода мелочам заполнять вашу жизнь, закрывая вам глаза на более важные вещи.

Мой Сосуд жизни

  “Чему нас учат притчи Ошо»

 

  1. Вспомни, что такое притча и чем она отличается от других жанров лит-ры.

Причи нас учат всиму что в нашем жизни пригадица, причи дают нас савети каторим ми следуем.

  1. Какие притчи вам знакомы?

Еще не время

Один из пяти

 Притча «Сосуд жизни»

  1. Биографическая справка об Ошо

Ошо родился 11 декабря 1931 года в Индии.

С раннего детства Он проявил бунтарский и независимый дух, настаивая на личных переживаниях истины, которые ставил много выше, чем знания и убеждения, заимствованные у других.

После просветления в возрасте двадцати одного года Он завершил академическое образование и несколько лет преподавал философию в университете города Джабалпур.

Учение Ошо можно представить в виде хаотичной мозаики, сложенной из элементов буддизма, йоги, даосизма, греческой философии, суфизма, европейской психологии, тибетских традиций, христианства и многих других духовных течений, переплетенных с его собственными взглядами. Сам Ошо говорил, что у него нет системы, потому что системы изначально мертвы, а живые течения постоянно претерпевают изменения и совершенствуются.

 

 

 

 

 

 

Урок 1. Бабочка ( притча). Или всегда ли нужна помощь?

  1. Работа с текстом:

Однажды в коконе появилась маленькая щель, случайно проходивший мимо человек долгие часы стоял и наблюдал, как через эту маленькую щель пытается выйти бабочка.

Прошло много времени, бабочка как будто оставила свои усилия, а щель оставалась такой же маленькой. Казалось, бабочка сделала все что могла, и что ни на что другое у нее не было
больше сил.
Тогда человек решил помочь бабочке, он взял перочинный ножик и разрезал кокон. Бабочка тотчас вышла. Но ее тельце было слабым и немощным, ее крылья были прозрачными и едва двигались.
Человек продолжал наблюдать, думая, что вот-вот крылья бабочки расправятся и окрепнут и она улетит. Ничего не случилось!
Остаток жизни бабочка волочила по земле свое слабое тельце, свои нерасправленные крылья. Она так и не смогла летать.

***

Человек, желая помочь бабочке, не понимал того, что усилие, чтобы выйти через узкую щель кокона, необходимо ей, чтобы жидкость из тела перешла в крылья и чтобы бабочка смогла летать.  Жизнь заставляла бабочку с трудом покидать эту оболочку, чтобы она могла  расти и развиваться.
Иногда именно усилие необходимо нам в жизни. Если бы нам позволено было бы жить, не встречаясь с трудностями, мы были бы обделены. Мы не смогли бы быть такими сильными, как сейчас. Мы никогда не смогли бы летать.

 

Домашняя работа:

Творческая работа в блогах: сочинение-рассуждение “ Всегда ли нужна помощь?”

Я думаю что не всегда нужна помаш, да если ты в труднам ситуацие ти можеш принят лубую помаш. Но не всегда нужна помаш. ну сматрите- кто нибут из друзей не делала дамашку и я ей хачу памоч ветот мамент я без думая а паслецтве  атпражлаю ей дамашку, но я патом панимаю что я ей проста  не памагаю а врежу. я думаю что нужна помаш толка в екстеним маменте, кагда ти или ктонибут нуждаетес в помаше

.

 

 

01

02

 

 

Работа с текстом ( самостоятельное чтение):

Я никогда не была спортивным ребёнком. В детстве часто болела, не занималась спортом. Сидела дома и читала книги. После двенадцати лет проблемы со здоровьем закончились, но проблемы со спортом остались. Я не умела катать ся на коньках, на роликах и на велосипеде! Правда, ролики и коньки мне очень нравились, и я быстро научилась кататься на них. А вот велосипед… Я просто боялась упасть! Но однажды, когда я каталась на роликах в парке, я увидела Его. Он ехал на велосипеде легко и быстро. Он был очень красивым, этот парень, и велосипед у него был тоже красивый, наверное, очень дорогой. Лицо у Него было умное, серьёзное и гордое. Сразу было видно, что этот человек знает себе цену. Он мне очень понравился.

Подруга мне рассказала, что его зовут Виктор и он учится в математической школе. Я узнала, что он прекрасно  знает физику и математику и побеждает во всех олимпиадах. А я физику и математику ненавидела. Что же делать, чтобы Виктор обратил на меня внимание? Учусь в другой школе, в олимпиадах не участвую… И я решила научиться хорошо кататься на велосипеде.

Училась летом, на даче. У моего друга Кости было два велосипеда. Он сам очень хорошо катался и сказал, что с удовольствием научит меня. Кстати, я просила у Кости старый велосипед, а он дал мне новый, потому что новый удобнее.

Костя был прекрасным тренером. Через неделю я уже могла ездить. Сначала мы ездили рядом с дачей, по нашей улице, потом — по другим улицам, потом — по лесным дорогам… А потом, через месяц, и по шоссе. Я чувствовала себя так уверенно, что даже не боялась машин.

К концу лета — спасибо Косте! — я могла на хорошей скорости проехать пятьдесят километров в день. Я стала сильной, выросла, мне говорили, что я похорошела.

И вот пришёл сентябрь. Я поехала в парк на своём собственном, новом, красивом велосипеде. Когда я приехала, в парке катался он, Виктор! И он обратил внимание — сначала на мой велосипед, а потом и на меня!

Он поехал рядом со мной и сказал:

— Привет! А ты неплохо катаешься…

— Спасибо! — ответила я — Честно говоря, я только недавно научилась… А ты, наверное, с детства ездишь?

— Да! — гордо ответил Виктор. — На велосипеде я езжу с детства, иногда даже участвую во взрослых соревнованиях, и даже призовые места занимал. Ещё я — мастер спорта по плаванию. И ещё я играю в шахматы. Я кандидат в мастера. Конечно, чтобы стать кандидатом, надо иметь математический ум… Я не понимаю людей, которые не любят математику и физику. Я думаю, они просто… глупые. И ещё я интересуюсь астрономией. И физикой. Думаю, я буду учёным — мне все говорят, что я должен стать большим учёным. Ещё я…

Мне стало скучно. Я вспомнила Костю, наши прогулки на велосипедах. Вспомнила, как нам было весело вместе. Костя тоже прекрасно знал математику и тоже занимал призовые места на олимпиадах — но он никогда об этом не говорил, мне рассказала его мама… Как жаль, что лето кончилось! Но… Но у меня же есть телефон Кости!

— Извини, — сказала я Виктору. — У меня есть одно очень важное дело…

Виктор уехал недовольный: он ещё не всё о себе рассказал.

А я позвонила по мобильному Косте:

— Привет! Может быть, покатаемся? По Москве?

 

3.Выполнение  заданий после текста:

 

 

 

 

Задание 1. Ответьте на вопросы. (1 балл за каждый правильный ответ)

  1. Почему Маша не была спортивным ребёнком?

а) она любила не спорт, а книги

б) она много болела

 

  1. Почему ей понравился Витя?

а) потому что он прекрасно знал математику

б) потому что он был очень красивым

 

  1. Почему Маша решила научиться хорошо кататься на велосипеде?

а) потому что хотела, чтобы Виктор обратил на неё внимание

б) потому что это было интересно и трудно

  1. Кто учил Машу ездить на велосипеде?

а) одноклассник

б) сосед по даче

 

  1. Почему Костя дал Маше не старый, а новый велосипед?

а) потому что на новом велосипеде ей было легче учиться

б) потому что старый велосипед был лучше

 

  1. С какой скоростью ездила Маша в конце лета?

а) пятьдесят километров в час

б) довольно быстро

 

  1. Как выглядела Маша после отдыха на даче?

а) очень хорошо

б) очень усталой

 

  1. На каком велосипеде Маша поехала в парк в сентябре?

а) на том, который дал ей Костя

б) на том, который ей купили родители

 

  1. Почему Маше стало скучно с Виктором?

а) он был слишком умным и она его не понимала

б) он интересовался только собой

 

  1. Почему Маша позвонила Косте?

а) он ей нравился

б) она искала человека, с которым можно покататься

по Москве

 

Задание 2. Что бы это значило?

(2 балла за каждый правильный ответ)

  1. Проблемы остались

а) проблемы не кончились

б) проблем не стало

 

  1. Человек знает себе цену

а) человек себя уважает и высоко ценит

б) человек правильно оценивает свои способности

 

  1. Побеждает в олимпиадах

а) занимает первые места на олимпиадах

б) участвует в олимпиадах

 

  1. Чувствовала себя уверенно

а) всем верила

б) не сомневалась в своих возможностях

 

  1. Мне повезло

а) мне улыбнулась удача

б) велосипед ехал быстро

 

  1. Похорошела

а) стала чувствовать себя лучше

б) стала выглядеть лучше

 

  1. Сидела дома

а) всегда была дома

б) дома всегда сидела на стуле и никогда не вставала

 

Задание 3. Найдите синонимы.

(1 балл за каждый правильный ответ)

  1. Парень

а) молодой человек

б) мальчик

  1. Остались

а) не ушли

б) остановились

  1. Наверное

а) вероятно

б) правильно

  1. Влюбилась

а) понравилась

б) полюбила

  1. Боялась

а) было страшно

б) было больно

 

Задание 4. Найдите антонимы.

(1 балл за каждый правильный ответ)

  1. Дорогой

а) дешёвый

б) ненужный

  1. Упасть

а) встать

б) попасть

  1. Умный

а) талантливый

б) глупый

  1. Ненавидела

а) любила

б) видела

  1. Собственный

а) чужой

б) свой

 

Задание 5. Найдите ошибки. Обратите внимание, что ошибки есть не в каждом предложении.

(3 балла за каждую найденную ошибку)

ошибка скрасним цветам

всё правильно

  1. Когда была маленькая, часто болела, не делала спорт.

а) была маленькая

б) делала спорт

в) всё правильно

  1. За двенадцати лет проблемы со здоровьем кончились,

но проблемы со спортом остались.

а) за двенадцати лет

б) кончились

в) всё правильно

  1. Но ролики и коньки я очень любила и быстро учила

кататься на них.

а) любила

б) учила

в) всё правильно

  1. Подруга мне сказала, что его зовут Виктор и он изу —

чает в математической школе.

а) сказала

б) изучает

в) всё правильно

  1. Я узнала, что он отлично знает физику и математику

и выигрывает все олимпиады.

а) отлично

б) выигрывает

в) всё правильно

  1. И я решила выучить хорошо ездить на велосипеде.

а) выучить

б) ездить

в) всё правильно

 

 

Домашнее задание: чтение, пересказ и анализ:

                                                    Притча «Сосуд жизни»
Как-то один мудрец, стоя перед своими учениками, сделал следующее. Он взял большой стеклянный сосуд и наполнил его до краев большими камнями. Проделав это, он спросил у своих учеников, полон ли сосуд. Все подтвердили, что он полон.
Тогда мудрец взял мешочек с горохом, высыпал его в сосуд и несколько раз легонько встряхнул его. Горох начал заполнять пространство между камнями… Горошинки раскатились в свободные промежутки и заполнили их. После чего мудрец снова спросил учеников, полон ли сосуд теперь. Они снова подтвердили очевидное – полон.
И, наконец, мудрец взял мешочек с песком и высыпал его в сосуд. Спустя какое-то время в банке не осталось свободного пространства, песок заполнил оставшиеся промежутки в сосуде.
— Вот теперь банка полна, — обратился мудрец к ученикам, — и я хотел бы, чтобы вы смогли распознать в этом сосуде свою жизнь…
— Сосуд – это ваша жизнь, крупные камни олицетворяют самые важные вещи в вашей жизни: вашу семью, вашего любимого человека, ваших детей, — все то, что имеет для вас огромное значение. Это те вещи, которые, даже не будь всего остального, смогут наполнить вашу жизнь.
— Горох – это те вещи, которые не так значимы для вас, это может быть ваша работа, ваша машина, красивая одежда и прочее.
— Песок символизирует жизненные мелочи, повседневную суету. Это все самое мелкое и незначительное в вашей жизни, все те мелкие проблемы, которые сопровождают вас на протяжении всей вашей жизни.
— Если же вы наполните ваш сосуд вначале песком, то в нем не останется уже места для более крупных камней и даже для гороха. Так и в жизни: если вы всю вашу энергию израсходуете на мелкие вещи, то для больших свершений уже ничего не останется. Поэтому обращайте внимание, прежде всего, на важное: находите время на своих родных и близких, следите за своим здоровьем. И у вас останется еще достаточно времени и сил для работы, для дома, для увлечений и всего остального. Следите за вашими большими камнями – только они имеют цену. Все остальное – лишь песок. Никогда не позволяйте различного рода мелочам заполнять вашу жизнь, закрывая вам глаза на более важные вещи.

Сосуд жизни

7 самых малых народов России

В России проживают 776 национальностей, многие из которых насчитывают не больше нескольких сотен человек, а некоторые находятся на грани исчезновения. Мы вспомнили малые народы нашей страны.

1 Чулымцы

2 Ороки

 

3. Энцы

 

4. Тазы

 

5. Ижора

 

6. Водь

 

7. Кереки

 

Водь  водск малочисленный финно-угорский народ в России, коренное население Ленинградской области. Относится к списку исчезающих народов России.

Язык водскийижорскийрусский
Религия православие

 

По переписи 1926 года на территории Ленинградской области води проживало 694 человека. Всего в СССР в 1926 году води проживало 705 человек.

 

 

 

1. Подбери слово, близкое по смыслу, и напиши его.

беседовать- говорить, беседа, разгавор,балтавня, балтаь

2.

Capture

 

 

Թարգմանություն 3

Աշուն

Դեղնած դաշտերին
Իջել է աշուն,
Անտառը կրկին
Ներկել է նախշուն։
Պաղ-պաղ մեգի հետ
Փչում է քամին,
Քշում է տանում
Տերևը դեղին։
Տխուր հանդերից
Մարդ ու անասուն
Քաշվում են կամաց
Իրենց տունն ու բույն։

Пожелтевшых полях

спустилась осень,

Лес сново

Нокрасился богатыми цветами

Холодный ветер с туманом

Дует  ветр,

Уносит жолтие листья .

Из  грустный полях

людей и животных

Медленно уносит

Их дом и гнездо.

Թարգմանություն 4

Հայերեն

Երեղաները միշտ անհամբերությամբ են սպասում ձմռանը:Ծեփում են ձնեմարդ,սահում են սահնակներով և թռջում ձնակույտերի վրայով՝ հետաքրքիր է և հաճելի:Ակտիվ խաղերից հետո թարմ օդը, նրանց մոտ առաջացնում է ոգևորություն և սկսվոմ են հարցերը:Ինչու է արևը դեղին,ինչու է ձյունը սպիտակ: Քիչ է պատահում, որ որևէ մեկը բացատրում է փոքրիկ ինչուիկներին այդ երևույթների պատճառները : Պատասխանեք գոնե նշված հարցերից մեկին:Այսպիսով, ինչու է ձյունը սպիտակ?

Ռուսերեն

Дети всегда с нетерпением ждут зиму. Лепить снеговика, кататься на санках и прыгать в сугробы интересно и приятно! После активных игр на свежем воздухе, на них часто находит вдохновение, и начинаются вопросы: «Почему солнце – желтое, а снег – белый»? Мало кто объясняет маленьким «почемучкам» причины этих явлений. Ответим хотя бы на один из вышесказанных вопросов. Итак, почему снег белый?

 

 

Факторы, влияющие на течение реки

Поступление в реку дополнительных водных масс, например, в виде приток, увеличивает скорость и мощность основного потока. Наполненность реки водой прямо влияет на качество ее движения. Ветер, особенно постоянный, в случае, если направление совпадает с направлением движения реки, может повысить скорость течения поверхностных слоев водной массы. Естественно, направленное движение воздушных масс в обратную сторону может немного замедлять ход поверхностных слоев воды в реке. Разность в плотности водных массы, вызванная наличием в них взвешенных частиц, стимулирует наращивание скорости течения между разными потоками в пределах одного водоема. Разница в температуре воды разных потоков в пределах одной реки стимулирует появление новых течений или повышение скорости уже существующих. Отдельного внимания требует фактор – особенность рельефа местности, по которой протекает река. Ведь на глобальном уровне именно разница высот формирует поток.  Равнинные реки двигаются намного медленнее горных. Узкая горная долина типа ущелье или каньона стимулирует наращивание скорости течения реки.

Գործոններըորոնքազդումենգետիհոսքիվրա

Գետում ջրի զանգվածի ավելացումը գետավտակների տեսքով ավելացնում է գետի հիմնական հոսքն ու արագությունը: Ջրով գետի զանգվածի ավելացումը ուղակիորեն ազդում է նրա շարժունակության որակի վրա: Քամին, հատկապես մշտական, որը համապատասխանում է ջրի շարժման ուղղության հետ կարող է ավելացնել ջրի վերին շերտի արագությունը: Բնական է, որ էամու հակառակ ուղղությունը կդանդաղեցնի ջրի վերին շերտերի արագությունը: Ջրի մեջ լուծված տարբեր մասնիկների զանգվածները կարող են ևս նպաստել միևնույն ջրավազանում ջրի շարժումների տարբերությանը:

Ջրի տարբեր շերտերի միջև ջերմաստիճանային տարբերությունները նունպես առաջացնում են ջրի շարժումների տարբեր արագություններ: Կարևոր գործոն է համարվում ջրի հոսքի արագության վրա ռելիեֆը,  որով հոսում է գետը: Հարթավայրային գետերը շատ ավելի դանդաղ են հոսում, քան լեռնայինները: Լեռնային նեղ ու խորը կիրճն ու կանիոնը առավել է նպաստում գետի հոսքի արագության մեծացմանը:

Թարգմանություն

Каким бывает снег

Самый первый снег робок и тих, Ложится на чёрную октябрьскую землю: «Ой! Извините!» И тает. Лишь кое-где притаился по бороздкам, оставшимся от змеиного следа последнего велосипедиста.
Первый снег. Он лежит словно просто для красоты – чтобы лишь подчеркнуть, как черна напившаяся осенней воды земля, как озимое поле свежо сверкает… Небо серое, снежок белый и лёгкий, словно на акварельном рисунке.

Ինչպիսի՞ն է լինում ձյունը 

Ամենաառաջին ձյունը լինում է ամաչկոտ և հանգիստ, փռվում է հոկտեմբերյան սև հողին:«Օյ, կներեք» և հալչում է: Միայն մի քանի տեղ մնացել է ձյունը  հեծանիվի անիվների հետքերում , որոնք նման են օձի հետքերին: Առաջին ձյուն: Այն կարծես պառկած լինի միայն գեղեցկության համար, որպեսզի ցույց տա, թե ինչքան սև է աշնանային անձրևաջրով հագեցած հողը, ինչպես է ձմեռային դաշտը փայլում… Երկինքը մոխրագույն է, ձյունը սպիտակ է և թեթև, ոնց որ  ջրաներկով նկարած նկար:

 

Թարգմանություն

Белая радуга

Related imageВидал ли кто-нибудь белую радугу? Это бывает на болотах в самые хорошие дни. Для этого нужно, чтобы в заутренний час поднялись туманы, и солнце, показываясь, лучами пронизывало их. Тогда все туманы собираются в одну очень плотную дугу, очень белую, иногда с розовым оттенком, иногда кремовую. Я люблю белую радугу

Սպիտակ ծիածան

Արդյոք որևէ մեկը տեսել է սպիտակ ծիածան: Այդ պատահում է ճահիճներում ամենալավ օրերին: Դրա համար անհրաժեշտ է, որպեսզի վաղ առավոտյան ժամերին բարձրանա մառախուղ, և արևը դուրս գալով իր ճառագայթներով մխրճվի նրա մեջ: Այդ դեպքում ամբողջ մառախուղը հավաքվում է մեկ շատ խիտ աղեղում, շատ սպիտակ, որոշ դեպքերում վարդագույն երանգով, որոշ դեպքերում՝ մարմնագույն: Ես սիրում եմ սպիտակ ծիածանը:

 

 

1. Թարգմանություն

Идти вперед
Как-то раз ученик по имени Импо толкал перед собой тачку, а Мастер Ма-Цзы сидел на его пути, вытянув ноги. Импо попросил:
— Учитель, уберите, пожалуйста, ноги!
— То, что вытянуто, не может быть убрано, — сказал Мастер.
— То, что идет вперед, не может повернуть назад, — сказал Импо и толкнул тачку вперед.
Тачка проехала по ногам Мастера. К вечеру его ноги были в синяках и кровоподтеках, но он дал понять, что одобряет поступок Импо.

Գնա առաջ

Մի անգամ սովորող ում անունն էր Իմպո բրդում էր նրա առջևի ավտոմեքենան, իսկ վարպետ Մա Ցզին նստել էր նրա ճանապարհին, առաջ տանելով ոտքերը: Իմպոն հարցրեց.

— Ուսուցիչ խնդրում եմ,կարող եք հավագել ձեր ոտքերը.

— Ինչը որ ձգված է, չի կարող հետ քաշվել.

— Ինչը որ գնում է առաջ, չի կարող շրջվել հետ,- ասաց վարպետ.

Ավտոմեքենան գնաց վարպետի ոտքերի վրայով: Արդեն երբ գիշեր էր, վարպետի ոտքերը լռիվ կապտուկների մեջ եին, բայց նա տվեց հասկանալ, որ ա թույլատրում է Իմպոյի արածը:

ես կարծում եմ, որ մարդիկ էլ, ջրային կենդանիներն էլ նույնն են։ Կան մարդիկ, որ խնամում են բնությունը, չեն փչացնում և նաև կան մարդիկ, որ չեն խնամում։ Ձկներն էլ այդպիսին էին նրանք չեին կարողանում հասկանալ բնության գեղեցկուծյունը, այդ պատճառով էլ այդպիսին եին, իսկ ութոտնուկը սիրում էր զմայլվել բնությամբ։

2.  Թարգմանություն

•  Самая ценная вещь в мире
Один студент спросил Мастера Созана:
— Что всего ценнее в мире?
Мастер ответил:
— Голова мертвой кошки.
— Почему? — снова спросил студент.
— Потому что никто не сможет оценить ее.

Ամենա թանկարժեք բանը աշխարհում

Մի ուսանող հարցնում է վարպետ Սոզանին․

— Որն է ամենա թանկարժեք բանը աշխարհում

Վարպետը պատասխանեց․

— Մեռած կատվի գլուղը

— ինչու- նորից հարցրեց ուսանողը․

— Որովհետև, ոչոք չի կարողանա գնահատել դա։

3.Թարգմանություն

Один художник начал заниматься врачеванием. Встретил его как-то земляк и удивлённо спросил:
— Почему ты стал врачом?
Тот ему ответил:
— Если я в живописи сделаю ошибку, то её никак не скроешь. А в медицине все мои ошибки прикрывает земля.

Մի անգամ նկարիչ սկսեց ուսումնասիրել դեղորայք։ Ես հանդիպել եմ նրան որպես հայրենակցի և հարցրել եմ զարմացած    — Ինչու եք ուզում դառնալ բժիշկ:    Նա պատասխանեց.    — Եթե ես սխալվել է գեղանկարչության մեջ, ապա այն չի է կարող թաքցնել: Եվ բժշկության իմ բոլոր սխալները ընդգրկում է երկիրը:
  • Եթե ալիքը մարդ լիներ, ինչպիսի՞ն կլիներ. իսկ ժա՞յռը:
Ալիք- ուժեղ, աշխատասեր, աշխույժ։
Ժայռ- թույլ, ծույլ, ալարկոտ ,դանդաղաշարժ, հոգնած։
  • Մեկնաբանիր «շարժվել» բառը:

Շարժվել նշանակում է ինչոր բան անել, այսինքն վազել, քայլել, ինչոր բան պատրաստել և այլն։

4.  Թարգմանություն

Как духовность может помочь мирскому человеку вроде меня? — спросил у Мастера бизнесмен.
— Она поможет тебе стать ещё богаче, — ответил Мастер.
— Но каким образом?
— Научив меньше желать.

Թե ինչպես հոգևորականությունն կարող է օգնել ջրային մարդուն, ինձ նման: — Ես հարցրեցի, վարպետ գործարարին:

   - Դա կոգնի ձեզ դառնալ էլ ավելի հարուստ է. վարպետը պատասխանեց.
   - Բայց ինչպես.
   - սովորեցնելով ավելի քիչ ցանկանալ.
Ես մտածում եմ, որ այս առակը սովորեցնում է անշնորակալ չլինել ոչոքից, նույնիսկ նավակից։

Թարգմանություն

Лимон (Citrus limon)

18304965-contemporary-kitchen-1477035962-650-f1294679f4-1477379876.jpg

Лимон — растение, приятное во всех отношениях: во время цветения наполняет воздух цитрусовым ароматом, вытягивает из воздуха лишнюю влагу. Листья выделяют огромное количество целебных веществ, стерилизуя пространство вокруг себя. Дерево любит солнечные ванны, регулярный полив и сухую почву. Больше всего лимонов в течение года дает Павловский сорт

Կիտռոն

Կիտրոն — մի բույս է, որը հաճելի է ամեն առումով, ծաղկելու ժամանակ լցնում օդը ցիտրուսային բույրով, քաշում է դուրս օդի ավելորդ խոնավությունը։ Դարձնում է մեկուսի մեծ թվով դեղերի նյութերի ստերիլիզացնող տարածությունը շուրջ նրանց։ Այն ծառը սիրում արևոտ, կանոնավոր ջրվել և չոր հողը. Շատ կիտրոններ ողջ տարվա ընթացքում տալիս Պավլովական ցեղատեսակ։

Другие виды муравьев

Огненный муравей Огненный муравей Иногда садоводами и дачниками упоминаются еще и белые муравьи. Такого вида не существует, и зачастую белые муравьи – это термиты. Черный муравей древоточец – один из самых больших по размерам. Чёрные муравьи могут достигать размеров 15 мм. Встречается чёрный муравей преимущественно в лесу, реже – на дачных и садовых участках. Самый опасный вид – огненный муравей. Это красный муравей, способный наносить серьезные последствия своими укусами. Огненный муравей способен своим укусом вызвать анафилактический шок у человека, что может привести к летальному исходу. Огненный красный муравей редко живет в помещении, чаще их можно встретить на садовых участках. Тем не менее не каждый красный муравей относится к виду огненных, достаточно похожи на них муравьи-жнецы и некоторые другие виды.
Ուրիշ մրջյունների տեսակներ
Կրակ մրջյուններին, երբեմն այգեպանները են հիշատակում, ևսպիտակ մրջյունները: Այս տեսակը գոյություն չունի։ Սև մրջյունը  ամենամեծ չափերովն է։ Սև մրջյունը կարող է հասնել չափերի 15 մմ: Սև մրջյունը հայտնաբերվել է հիմնականում է անտառում, առնվազն, Քոթեջ և ԱՅԳՈՒ սյուժեները: Առավել վտանգավոր տեսակ — հրդեհի մրջյուններն են։  Սա կարմիր մրջյունը, որն ի վիճակի պատճառելով լուրջ հետևանքներ է իր խայթոցների դեմ. Հրդեհ մրջյունը կծում են , իրենց գործն անաֆիլակտիկ շոկ է մարդկանց մոտ առաջեցնում, ինչը կարող է հանգեցնել մահվան: Կրակոտ կարմիր մրջյուն հազվադեպ են հանդիպում, նրանք ապրում են սենյակում, հաճախ նրանց կարելի է տեսնել բոստաններում: Սակայն, ոչ թե ամեն կարմիր մրջյունն է, այլ դա նաև վերաբերվում է այդ ձևով կրակի, շատ նման է նրանց Messor և որոշ այլ տեսակներ:

Конский щавель (авелук)

Это целебное растение оказывает положительное воздействие на организм, поэтому активно применяется в народной медицине. Конский щавель содержит в себе витамины C, B1, K, каротин, эфирные масла, органические кислоты и минеральные вещества.
В малых количествах щавель действует как закрепляющее средство, а в больших — как слабительное. При гастрите с пониженной кислотностью он стимулирует выработку желудочного сока, улучшает пищеварение. Щавелевый сок в небольших дозах может применяться как желчегонное средство.

В народной медицине настои из корней и листьев щавеля применяются как кровоостанавливающее, противовоспалительное средство.

Կանցկի շավել-ավելուկ

Այս դեղաբույսը ցուցաբերում է դրական ազդեցություն օրգանիզմի վրա, դրա համար էլ օգտագործվում է ազգային բժշկության մեջ: Կանցկի շավելը իր մեջ ունի վիտամին C, B1, K, կառատին, եթերային յուղեր, օրգանական թթուներ և հանքային,փոքր քանակությամբ նավահանգիստը հանդես է գալիոու որպես ամրագրվող գործակալ, և խոշոր որպես լուծողական: Գաստրիտի ցածր թթվայնությունը, խթացնում է նրա արտադրությունը,  ստամոքսի հյութի, բարելավում մարսողությունը: Թրթնջուկի հյութը կարող է օգտագործվել որպես — փոքր միջոց :

Ժողովրդական բժշկության, ինֆուզիոն արմատներին ու տերևների թրթնջուկը օգտագործվում է որպես արյունահոսությունը դադարեցնող, հակաբորբոքային միջոց.

 

 

 

 

 

 

 

Задание 1

  1. воробей
  2. попугай
  3. ворона
  4. лебедь
  5. утка
  6. дятел
      7. ?
      8.аист
      9.снегирь
      10 ласточка
      11. сова
      12.петух
      13. павлин
      14. чайка
      15.синица
      16.страус
      17.голубка
      18. цепленок
Задание 2
  1. дракон
  2.  снегурочка
  3.  леапольд
  4. мотрёшка
  5. ?
  6.  лиса
  7. аист
  8. принцесса
  9. ананас
  10. девочка
  11.  легушка
  12. ега
  13.  утёнок
  14.  гном
  15.  маша
  16.  курица
  17. арбуз
  18. волк
  19. айболит
  20. рыба
  21. жераф
  22.  сомолёт
  23. поросёнок
  24. флагман
  25. ?
  26. палочки
  27.  конь
  28.  юла
  29. корова
  30. олень
  31.  зебра
  32. лев
  33. акула
  34. слон
  35. медведь
Задание 3
  1. секундамер
  2. волейбол
  3. гантели
  4. свисток
  5. веси
  6. скакалка
  7. коньки
  8. боулинг
  9. билиард
  10. гольф
  11. футбол
  12. бокс
  13. баскетбол
  14. беисбол
  15. теннис

 

1.Вставьте в предложения слова в нужной форме:

Дождь кончился, и я распахнул окно
Он ездит в лес, чтобы наслаждаться тишиной
Мой друг убедил мне в том, что он прав.
Она сидит на скамейке и наблюдает (детми, которые играют рядом.
Он выслушал меня и с сомнением покачал голову
На экзамене она спешила и не заметила ошибку
Выключи музыку, она мне мешает заниматься!
Она стояла у костра, и глаза у нее слезились от дыма
Выучи эти слова,напиши с ними небольшие предложения.

2 Признаваться маме в плахом поступке

Убеждать брата в беге.

Представлять себе сабаку

Сердиться на ребёнке

Колебаться в сваём выбре

Наблюдать за преступником

Мешать брата

Полезно ест оваши и бесполезно ест чипс .

Неприлично вот так есть

3 Вставьте в предложения слово Яв нужном падеже:
Меня всегда везет.
ниво все получается.
ею люди восхищаются.
они все говорят.
4 Закончите фразу, указав на причину.

Он почернел от горя.

Он побледнел потомушта он болеет

Он покраснел от смушёности

Он побелел от страха

Лимон (Citrus limon)

18304965-contemporary-kitchen-1477035962-650-f1294679f4-1477379876.jpg

Лимон — растение, приятное во всех отношениях: во время цветения наполняет воздух цитрусовым ароматом, вытягивает из воздуха лишнюю влагу. Листья выделяют огромное количество целебных веществ, стерилизуя пространство вокруг себя. Дерево любит солнечные ванны, регулярный полив и сухую почву. Больше всего лимонов в течение года дает Павловский сорт

Կիտռոն

Կիտրոն — մի բույս է, որը հաճելի է ամեն առումով, ծաղկելու ժամանակ լցնում օդը ցիտրուսային բույրով, քաշում է դուրս օդի ավելորդ խոնավությունը։ Դարձնում է մեկուսի մեծ թվով դեղերի նյութերի ստերիլիզացնող տարածությունը շուրջ նրանց։ Այն ծառը սիրում արևոտ, կանոնավոր ջրվել և չոր հողը. Շատ կիտրոններ ողջ տարվա ընթացքում տալիս Պավլովական ցեղատեսակ։

 

 

1. Թարգմանություն

Идти вперед
Как-то раз ученик по имени Импо толкал перед собой тачку, а Мастер Ма-Цзы сидел на его пути, вытянув ноги. Импо попросил:
— Учитель, уберите, пожалуйста, ноги!
— То, что вытянуто, не может быть убрано, — сказал Мастер.
— То, что идет вперед, не может повернуть назад, — сказал Импо и толкнул тачку вперед.
Тачка проехала по ногам Мастера. К вечеру его ноги были в синяках и кровоподтеках, но он дал понять, что одобряет поступок Импо.

Գնա առաջ

Մի անգամ սովորող ում անունն էր Իմպո բրդում էր նրա առջևի ավտոմեքենան, իսկ վարպետ Մա Ցզին նստել էր նրա ճանապարհին, առաջ տանելով ոտքերը: Իմպոն հարցրեց.

— Ուսուցիչ խնդրում եմ,կարող եք հավագել ձեր ոտքերը.

— Ինչը որ ձգված է, չի կարող հետ քաշվել.

— Ինչը որ գնում է առաջ, չի կարող շրջվել հետ,- ասաց վարպետ.

Ավտոմեքենան գնաց վարպետի ոտքերի վրայով: Արդեն երբ գիշեր էր, վարպետի ոտքերը լռիվ կապտուկների մեջ եին, բայց նա տվեց հասկանալ, որ ա թույլատրում է Իմպոյի արածը:

ես կարծում եմ, որ մարդիկ էլ, ջրային կենդանիներն էլ նույնն են։ Կան մարդիկ, որ խնամում են բնությունը, չեն փչացնում և նաև կան մարդիկ, որ չեն խնամում։ Ձկներն էլ այդպիսին էին նրանք չեին կարողանում հասկանալ բնության գեղեցկուծյունը, այդ պատճառով էլ այդպիսին եին, իսկ ութոտնուկը սիրում էր զմայլվել բնությամբ։

2.  Թարգմանություն

•  Самая ценная вещь в мире
Один студент спросил Мастера Созана:
— Что всего ценнее в мире?
Мастер ответил:
— Голова мертвой кошки.
— Почему? — снова спросил студент.
— Потому что никто не сможет оценить ее.

Ամենա թանկարժեք բանը աշխարհում

Մի ուսանող հարցնում է վարպետ Սոզանին․

— Որն է ամենա թանկարժեք բանը աշխարհում

Վարպետը պատասխանեց․

— Մեռած կատվի գլուղը

— ինչու- նորից հարցրեց ուսանողը․

— Որովհետև, ոչոք չի կարողանա գնահատել դա։

3.Թարգմանություն

Один художник начал заниматься врачеванием. Встретил его как-то земляк и удивлённо спросил:
— Почему ты стал врачом?
Тот ему ответил:
— Если я в живописи сделаю ошибку, то её никак не скроешь. А в медицине все мои ошибки прикрывает земля.

Մի անգամ նկարիչ սկսեց ուսումնասիրել դեղորայք։ Ես հանդիպել եմ նրան որպես հայրենակցի և հարցրել եմ զարմացած    — Ինչու եք ուզում դառնալ բժիշկ:    Նա պատասխանեց.    — Եթե ես սխալվել է գեղանկարչության մեջ, ապա այն չի է կարող թաքցնել: Եվ բժշկության իմ բոլոր սխալները ընդգրկում է երկիրը:
  • Եթե ալիքը մարդ լիներ, ինչպիսի՞ն կլիներ. իսկ ժա՞յռը:
Ալիք- ուժեղ, աշխատասեր, աշխույժ։
Ժայռ- թույլ, ծույլ, ալարկոտ ,դանդաղաշարժ, հոգնած։
  • Մեկնաբանիր «շարժվել» բառը:

Շարժվել նշանակում է ինչոր բան անել, այսինքն վազել, քայլել, ինչոր բան պատրաստել և այլն։

4.  Թարգմանություն

Как духовность может помочь мирскому человеку вроде меня? — спросил у Мастера бизнесмен.
— Она поможет тебе стать ещё богаче, — ответил Мастер.
— Но каким образом?
— Научив меньше желать.

Թե ինչպես հոգևորականությունն կարող է օգնել ջրային մարդուն, ինձ նման: — Ես հարցրեցի, վարպետ գործարարին:

   - Դա կոգնի ձեզ դառնալ էլ ավելի հարուստ է. վարպետը պատասխանեց.
   - Բայց ինչպես.
   - սովորեցնելով ավելի քիչ ցանկանալ.
Ես մտածում եմ, որ այս առակը սովորեցնում է անշնորակալ չլինել ոչոքից, նույնիսկ նավակից։

 

 

Прошлй год

Домашнее задание

 

 

 

Домашнее задание в блогах:

1. Употребляя подходящие по смыслу прилагательные, сделать описание грозы ярче, красивее.

Разыгралась громкая и силная  гроза. Тучи заволокли небо, заслонили солнце. Вот среди туч блеснула яркая молния. Вслед за ней раздался силний треск. Треск раскатился по небу и замер где-то в отдалении.

 

2. Подобрать к выделенным существительным подходящие по смыслу прилагательные. Записать текст.

Осень.

Незаметно прошло теплое лето. Дни стали короче. Небо сталя темим, туча покрывает его. Как сквозь сито, сеет из нее  дождь.

 

3.Списать, определяя род у имен прилагательных

Сосна.

Круглий год зеленеет в лису красивое дерево. Прямой стройний  ствол его достигает высоты сорока метров. Это – сосна.

Сосна – очень ценное дерево. Крепкая древесина сосны используется в промышленности. А желтая  душистая смола идет на изготовление лекарств.

 

Урокграмматики

Урок 2.  Урок грамматики ( работа в электронных тетрадях)

 

№1. Вставь пропущенные буквы, помни, что ЖИ-ШИ пишутся с буквой И, ЧА_ЩА с буквой А

Душистый, ширина, жужжит, кувшин,прощание, пощада, внучата, часовой,

 

№2. Вставь пропущенные буквы Ь и Ъ

Тюльпан, подём, вьюга, съедобный, крыльцо, объявление, съёмка, муравьи, отъезд, обувь,  шьёт,  разъярённый.

№3.  Вставь пропущенные буквы, запиши проверочные слова.

Вечерний-вечер , проходить-ход, гористый-гора, грузовая-груз, покормить-корм, крикунья-крик, змеиный-змея, колосья-колос, кровавый-кров, глазастый-глаз, корневой-корень, ручной-рука, сердечный-сердце.

№4.  Вставь пропущенные буквы, запиши проверочные слова.

Загадка-загадать, гладкий-гладить, жираф-жир, выставка-выстовить, медведь-мёд,   крушка-крушить, сладкий-сладость,  кровь-кровянный, походка-поход, лёгкий-легковой, низкий-низ.

 

№5.  Вставь пропущенные буквы, при затруднении пользуйся  словарем.

Директор,   пчелиный,    понедельник,    пинал,    весёлый,    словечко,  молоко,    змея,    снежки,    дежурный,    фамилея,     деревня,    Москва,  площадка,     хорошо,     ястреб,    здоровье,    лопата,    канава,    малина, счастье,     подъёмный,     карандаш,    солёный.

 

 

 

№6. Допиши прилагательные, определи род.

Красный флажок (м), вечерное платье (с), зелёная трава (ж), старый дом (м), лёгкая музыка (ж), свежый кекс (м), звонкый капель (м), вечерная звезда (ж), верный друг (м),  вкусное молоко (с), синое море (с), хищное животное (с), грозовая туча (ж), летная время (ж), прозрачное стекло (с).

 

№7.   Запиши словосочетания во множественном числе, выдели окончания у прилагательных и существительных.

Золотое кольцо-Золотие колца, чистая река-чистие реки,

высокий дуб-високие дуби, спелая ягода-спелие яагоди,

сильный ветер-силние ветры,  широкое поле-широкие поля,

соседний двор-цоцедние двори, рыжая кошка-рижие кошки.

 

 

 

№8. Подбери синонимы.

смеяться-посмеяться, есть-имеется,  говорить-сказат, работать- трудиться, бояться- пугаться, беречь-хранить, бить-Ударять, лгать-Обманывать

№9. Подбери антонимы.

Беднеть-Богатеть , включать-выключить, грустить-Радоваться, кончать-Начинать,  найти-ненайти, покупать-продать, толстеть-похудеть.

 

 

 

№10. Составь предложения.

на, сосновые, весенний, дождик, иголки, подвесил, голубом, высоко, светит, в, солнечный, над, луч,  небе,  весело, из, леса,  дремучей.

В африке эст дримучие лиса.

На полке стоит большая, красивая ваза.

Сасновые лиса очин красивые.

Я люблю весенние дажди.

Я очен баюсь иголок

Меня папа подвесил из школи домой.

 

На голубом немой сияло солнце.

Сомий високий здание ноходица в дубае.

Над облоками светилось солнце.

Когда бевают солнечние дни и лучи солнце греет двор, ми с ребятоми весело играем в дворе.

Из балкона видно било вес наш двор.